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随着课程改革的不断深入，课堂讨论——这种课堂教学主要形式，已被越来越多的初中思想品德课教师所采用。但如何发挥课堂讨论应有的作用，实现课堂的有效讨论，就必须分析现状，寻求对策。惟其如此，课堂讨论才能从被动的形式应付升华为主动的价值趋同，学生才能在课堂讨论中得到激发、提升和滋养，使思想品德课堂焕发出生机和活力。