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新形势下,面对习作课、口语交际课和综合实践课等丰富多元的“表达课”扑面而来,“阅读课”究竟应该教什么?课堂上,教师需“教”学生阅读的兴趣,“教”学生阅读的策略,“教”背诵积累,“教”语言表达,让阅读成为习惯.这样,使之恪守本位,守正出新,回归纯正的“阅读味”.
有了"表达课
【摘 要】
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新形势下,面对习作课、口语交际课和综合实践课等丰富多元的“表达课”扑面而来,“阅读课”究竟应该教什么?课堂上,教师需“教”学生阅读的兴趣,“教”学生阅读的策略,“教”
【机 构】
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洪泽外国语实验学校,江苏 淮安,223100
【出 处】
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语文教学通讯·C刊
【发表日期】
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2015年4期
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