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一、“习礼崇文，立德树人”文化特色
心圩中学原是南宁市西乡塘区心圩镇一所农村中学，自2003年始划归南宁高新区管理，成为一所城区学校。该校学生以心圩本籍生源占多数。当地素有耕读传家的优良传统，民风淳厚，尊老爱幼、尊师重道蔚成风气。但不少学生家长对家庭教育的素质基础较薄弱，对孩子不善管教或不愿管教。部分学生受“读书无用论”影响较大，读书氛围较差，阅读、书写能力较弱，良好行为习惯养成较困难。
近年来，高新区经济、社会快速发展，当地学生家庭的生产方式和生活方式发生了很大变化，很多家长身份由农民向市民（城中村）转变，人民群众对优质教育的需求越来越强烈。而许多外来务工人员随迁子女到学校就读，与本籍生的思想观念、行为习惯等发生碰撞，相互受到很大的影响和冲击。再有，随着基础教育课程改革全面实施，学生的学业基础分化加大，学生群体的理解能力、接受能力参差不齐；学校生源的多元化，影响和致成学生思想文化的多元化。
以上这些情况对学校教育教学工作的规范管理和现代学校制度建设提出了更高的要求。
2013年5月以来，心圩中学按照高新区教育局开展学校文化特色建设“12358”工程的要求，开展学校文化特色建设工作。学校从实际出发，充分考虑上述地域、生源与学校改革和发展的目标要求情况，经过长期调研，多方研讨，确定学校的文化特色定位是：“习礼崇文，立德树人”。就是以“习礼崇文”作为教育的手段和方式，培养学生达成“立德树人”的目标和结果。通过习礼崇文、知书达礼、践礼促学、掌握科学文化知识等系列活动，实行以礼立德、以礼促学，促进校园形成浓厚的“习礼崇文，立德树人”文化氛围，促进学生全面发展，教师专业成长，把学校建成富有特色的健康、和谐、可持续发展的现代学校。
二、学礼养德
礼仪是中华民族的传统美德。《论语》中说：“不学礼，无以立”。在初中学生人生观、世界观形成之时期，引导学生树立“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”之八德，可为其日后成人打下坚实的基础。
心圩中学实施“学礼养德”，努力实行“以礼的环境熏陶人，以礼的管理感染人，以礼的活动塑造人”，以“礼”“文”“德”“人”为核心内容，构建较为完整、系统的校园文化。
首先，建设以标志性建筑——文化长廊、走廊文化等为代表的校园物质文化，体现出“礼”“文”“德”“人”的教育。学校团委、班委通过组织学生参观、学习，促使学生理解、感受校园文化内涵，达到潜移默化的育人效果。同时，各班结合学生生活的实际，创造性地开展多种多样活动，安排时间组织学生学礼、明礼、践礼。
学校又开展各种特色系列主题活动。如每周的升旗仪式、主题班会都有明确的关于“礼”“文”“德”“人”的教育主题和内容。结合“美丽高新，清洁校园”活动，结合寄宿生特点开展“争做自理、自立、宽容、互助”文明宿舍及文明宿舍成员活动等。
“礼”的熏陶，促使心圩中学师生关系融洽，人人待人接物彬彬有礼，见面互致问候蔚然成风。在学生中，很快涌现出大批“习礼立德”表现优良的学生，其中，徐海玲同学成为“习礼立德”成长的典型代表。徐海玲同学自觉遵守法律法规、社会公德和家庭美德行为规范，生态意识强，敢做善成，无私奉献，积极影响和带动家庭成员及周边群众自觉爱护、保持家庭和公共环境卫生，表现突出，成效显著，她被评为2014年南宁市乡村最美少年候选人。
三、以礼促学
“子不学，非所宜。幼不学，老何为”。学生经过“礼”的学习，明确自己的责任，“修身齐家治国平天下”，进一步认识学习的重要性，从思想上、行动上改变“学习无用论”，更加积极主动地去学好文化科学知识，掌握才艺技能，成为一个想学习、爱学习、能学习的现代中学生。
学校以“习礼崇文，立德树人”文化特色建设为契机，实行以礼促学，将礼融入教学内容中，融入课堂教学实践中，融入学校生活的各个方面。学校加强教学常规管理，推进教学改革，优化教学过程，注重指导学习方法，培养创新精神和实践能力，促进学生学业成长。建立健全考评制度，认真加强综合评价，让学生品尝到经过奋发努力后收获的果实，让家长为自己孩子的成长进步感到欣慰自豪，进而反过来又促进“习礼崇文”风气的高涨。
以礼促学，有效促进了学校“明礼、尊师、勤学、自强”良好学风的形成，推动学校教育教学质量逐年提高。近两年来，学生入学率保持100%，巩固率达到99%，升学率达到85%，确保了学生进得来，留得住，学得好。2013年中考，有16位学生考上南宁二中、三中重点线，近50位学生考上示范性高中；2014年中考，有 4位学生考上南宁二中、三中重点线，近50位学生考上示范性高中。
教学相长。教师们在“习礼崇文，立德树人”过程中进一步得到提升，形成“敬业、爱生、宽容、和谐”的教风，建成一个具有“关爱、优雅、端庄”风尚的师德高尚、业务精湛的教师团队。教师的教学业务水平不断提高，学校形成以学科带头人、骨干教师为龙头，中青年优秀教师为主体的教师队伍。近年来该校教师参加各级各类教研活动、学科竞赛、技能大赛等取得了显著成绩，如黄慧芬、罗勇等教师获全国多项竞赛指导一等奖；邹耀、卢洪华、蒙碧鲜等获南宁市学科及技能比赛一、二、三等奖；梁丹丹、曾带玲等获高新区学科比赛一、二名。谢丽芬老师获评为广西壮族自治区优秀班主任；黎伟新老师获评为“广州助学基金”八桂优秀乡村教师；李益孙、梁润娟两人成为南宁市学科带头人、梁志英、蒙碧鲜等5人成为南宁市学科骨干教师。
近年来，心圩中学先后被评为“南宁市无毒学校”“南宁市青少年维权先进学校”“南宁市平安学校”“联合国教科文组织学校预防艾滋病教育项目示范学校”“南宁市管理合格学校”等。
现在，在高新区学区制管理改革自治区试点工作中，心圩中学成为心圩中学学区的学区长学校，它决心认真履行职责，努力在学区制管理改革中发挥积极的作用，做出新的更好的贡献。
心圩中学原是南宁市西乡塘区心圩镇一所农村中学，自2003年始划归南宁高新区管理，成为一所城区学校。该校学生以心圩本籍生源占多数。当地素有耕读传家的优良传统，民风淳厚，尊老爱幼、尊师重道蔚成风气。但不少学生家长对家庭教育的素质基础较薄弱，对孩子不善管教或不愿管教。部分学生受“读书无用论”影响较大，读书氛围较差，阅读、书写能力较弱，良好行为习惯养成较困难。
近年来，高新区经济、社会快速发展，当地学生家庭的生产方式和生活方式发生了很大变化，很多家长身份由农民向市民（城中村）转变，人民群众对优质教育的需求越来越强烈。而许多外来务工人员随迁子女到学校就读，与本籍生的思想观念、行为习惯等发生碰撞，相互受到很大的影响和冲击。再有，随着基础教育课程改革全面实施，学生的学业基础分化加大，学生群体的理解能力、接受能力参差不齐；学校生源的多元化，影响和致成学生思想文化的多元化。
以上这些情况对学校教育教学工作的规范管理和现代学校制度建设提出了更高的要求。
2013年5月以来，心圩中学按照高新区教育局开展学校文化特色建设“12358”工程的要求，开展学校文化特色建设工作。学校从实际出发，充分考虑上述地域、生源与学校改革和发展的目标要求情况，经过长期调研，多方研讨，确定学校的文化特色定位是：“习礼崇文，立德树人”。就是以“习礼崇文”作为教育的手段和方式，培养学生达成“立德树人”的目标和结果。通过习礼崇文、知书达礼、践礼促学、掌握科学文化知识等系列活动，实行以礼立德、以礼促学，促进校园形成浓厚的“习礼崇文，立德树人”文化氛围，促进学生全面发展，教师专业成长，把学校建成富有特色的健康、和谐、可持续发展的现代学校。
二、学礼养德
礼仪是中华民族的传统美德。《论语》中说：“不学礼，无以立”。在初中学生人生观、世界观形成之时期，引导学生树立“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”之八德，可为其日后成人打下坚实的基础。
心圩中学实施“学礼养德”，努力实行“以礼的环境熏陶人，以礼的管理感染人，以礼的活动塑造人”，以“礼”“文”“德”“人”为核心内容，构建较为完整、系统的校园文化。
首先，建设以标志性建筑——文化长廊、走廊文化等为代表的校园物质文化，体现出“礼”“文”“德”“人”的教育。学校团委、班委通过组织学生参观、学习，促使学生理解、感受校园文化内涵，达到潜移默化的育人效果。同时，各班结合学生生活的实际，创造性地开展多种多样活动，安排时间组织学生学礼、明礼、践礼。
学校又开展各种特色系列主题活动。如每周的升旗仪式、主题班会都有明确的关于“礼”“文”“德”“人”的教育主题和内容。结合“美丽高新，清洁校园”活动，结合寄宿生特点开展“争做自理、自立、宽容、互助”文明宿舍及文明宿舍成员活动等。
“礼”的熏陶，促使心圩中学师生关系融洽，人人待人接物彬彬有礼，见面互致问候蔚然成风。在学生中，很快涌现出大批“习礼立德”表现优良的学生，其中，徐海玲同学成为“习礼立德”成长的典型代表。徐海玲同学自觉遵守法律法规、社会公德和家庭美德行为规范，生态意识强，敢做善成，无私奉献，积极影响和带动家庭成员及周边群众自觉爱护、保持家庭和公共环境卫生，表现突出，成效显著，她被评为2014年南宁市乡村最美少年候选人。
三、以礼促学
“子不学，非所宜。幼不学，老何为”。学生经过“礼”的学习，明确自己的责任，“修身齐家治国平天下”，进一步认识学习的重要性，从思想上、行动上改变“学习无用论”，更加积极主动地去学好文化科学知识，掌握才艺技能，成为一个想学习、爱学习、能学习的现代中学生。
学校以“习礼崇文，立德树人”文化特色建设为契机，实行以礼促学，将礼融入教学内容中，融入课堂教学实践中，融入学校生活的各个方面。学校加强教学常规管理，推进教学改革，优化教学过程，注重指导学习方法，培养创新精神和实践能力，促进学生学业成长。建立健全考评制度，认真加强综合评价，让学生品尝到经过奋发努力后收获的果实，让家长为自己孩子的成长进步感到欣慰自豪，进而反过来又促进“习礼崇文”风气的高涨。
以礼促学，有效促进了学校“明礼、尊师、勤学、自强”良好学风的形成，推动学校教育教学质量逐年提高。近两年来，学生入学率保持100%，巩固率达到99%，升学率达到85%，确保了学生进得来，留得住，学得好。2013年中考，有16位学生考上南宁二中、三中重点线，近50位学生考上示范性高中；2014年中考，有 4位学生考上南宁二中、三中重点线，近50位学生考上示范性高中。
教学相长。教师们在“习礼崇文，立德树人”过程中进一步得到提升，形成“敬业、爱生、宽容、和谐”的教风，建成一个具有“关爱、优雅、端庄”风尚的师德高尚、业务精湛的教师团队。教师的教学业务水平不断提高，学校形成以学科带头人、骨干教师为龙头，中青年优秀教师为主体的教师队伍。近年来该校教师参加各级各类教研活动、学科竞赛、技能大赛等取得了显著成绩，如黄慧芬、罗勇等教师获全国多项竞赛指导一等奖；邹耀、卢洪华、蒙碧鲜等获南宁市学科及技能比赛一、二、三等奖；梁丹丹、曾带玲等获高新区学科比赛一、二名。谢丽芬老师获评为广西壮族自治区优秀班主任；黎伟新老师获评为“广州助学基金”八桂优秀乡村教师；李益孙、梁润娟两人成为南宁市学科带头人、梁志英、蒙碧鲜等5人成为南宁市学科骨干教师。
近年来，心圩中学先后被评为“南宁市无毒学校”“南宁市青少年维权先进学校”“南宁市平安学校”“联合国教科文组织学校预防艾滋病教育项目示范学校”“南宁市管理合格学校”等。
现在，在高新区学区制管理改革自治区试点工作中，心圩中学成为心圩中学学区的学区长学校，它决心认真履行职责，努力在学区制管理改革中发挥积极的作用，做出新的更好的贡献。