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基于Clicker教学思想,进行课堂教学,使师生充分发挥双向互动.在教学中,教师发挥主导作用,即掌握学生的学习情况,同步调整计划;在学习中,学生发挥主体作用,充分表达自己的观点.基于该思想的课堂教学对贫困地区的教学改革是个质的飞跃.
基于“Clicker”教学思想的教学设计——以“探究弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”为例
【摘 要】
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基于Clicker教学思想,进行课堂教学,使师生充分发挥双向互动.在教学中,教师发挥主导作用,即掌握学生的学习情况,同步调整计划;在学习中,学生发挥主体作用,充分表达自己的观点
【机 构】
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西南大学物理与技术学院
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2012年02期
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