【摘 要】
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目的:探讨角色互换在临床护理带教中的应用价值。方法:选择笔者所在地区120例护理专业的学生作为本次的研究对象,采用随机分组模式将其分为常规组与试验组,其中对常规组采取
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目的:探讨角色互换在临床护理带教中的应用价值。方法:选择笔者所在地区120例护理专业的学生作为本次的研究对象,采用随机分组模式将其分为常规组与试验组,其中对常规组采取传统教学模式,对试验组采取角色互换教学模式,对比两组教学模式的应用效果。结果:试验组学生考试成绩90~94分及95~100分的人数明显多于常规组,差异均有统计学意义(字2=3.562 3、4.089 0,P<0.05);试验组学生认为可以提高工作的兴趣、可以提高解决护患之间问题的能力、可以提高创新能力的人数明显多于常规组,差异均有统计学
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