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面对“80后”辅导员与“90后”大学生两个特殊群体在大学相遇的新情况，如何进一步提高“80后”辅导员的工作能力，改进“90后”大学生思想政治教育工作，提高工作实效；如何使“80后”高校辅导员准确的进行角色定位，做好两个年代群体间的互动交流，让大学生思想政治教育工作更具时代性，已经成为目前高校辅导员工作的共同问题。