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面对“80后”辅导员与“90后”大学生两个特殊群体在大学相遇的新情况,如何进一步提高“80后”辅导员的工作能力,改进“90后”大学生思想政治教育工作,提高工作实效;如何使“80后”高校辅导员准确的进行角色定位,做好两个年代群体间的互动交流,让大学生思想政治教育工作更具时代性,已经成为目前高校辅导员工作的共同问题。