班主任是班级管理的组织者和领导者。班主任的态度及工作能力是直接影响一个班级好坏的重要因素。如何做好班主任工作呢?我在多年的工作实践中有了一些行之有效的方法和措施。
　　
　　一、树立良好的自身形象
　　
　　班主任要时刻注意自身的品格、涵养、学识对学生的潜移默化的影响，注意一些细节。要做好班级管理工作，必须不断提高自身的素质和能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。班主任让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止，让自己的神韵、风采使学生折服。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。同时班主任作为教师也要加强业务学习，积累知识，提升自己的业务能力。尽量做到在教学过程中应当以饱满的热情、巧妙的设计来启迪学生的思维，加强职业道德学习，为人师表，树立良好教师形象，提升自己的人格魅力，真正让学生亲其师、信其道。
　　
　　二、建立和谐的师生关系
　　
　　新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在相处的氛围上是和谐的、在交往的过程中是民主的。教师应与学生交朋友，缩短彼此之间的距离，消除对老师的畏惧感，增强学生对老师的理解，融洽师生关系。这样学生就能很好地学习知识，健康成长。教师要放下架子，要尊重每一个学生，平等对待他们，相信每个学生都是可塑体。要把笑脸送给学生，成为学生想亲近的老师。应给予每个学生以表现机会。教师必须尊重他们的个性差异，平等地对待每一位学生。老师走进了学生的心里，成了受他们欢迎和尊重的好朋友。只有建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。
　　
　　三、关注学生的人际交往
　　
　　开放的社会需要开放的人才，他们必须要不断地交往、不断地学习、不断的创造，不能封闭自我。班主任应该意识到每一个学生对人际交往的需要，应创设一个团结互助、尊重友好的班集体，开展内容丰富多彩的活动，鼓励支持学生参加，使他们在活动中学会尊重、学会帮助、学会相处、学会关心，增进彼此间的了解，找到学生时代的乐趣。如果班上有比较内向的学生，他们就更需要与同学倾诉交流，参与班级的各种活动。班主任应及早发现、了解这类学生，采取各种活动方式为其树立自信心。根据现在中学生的特点还可在班上推出像“心理小报”、“心灵解码”、“青春滋味”等等栏目，让全班学生轮流编辑，让每一名学生参与，独立地去完成有关心理知识、技巧的学习。学生在编辑小报的过程中，有些心理困惑自然地得到了缓解。在学生们的自主编辑中也反映出同学关系、师生关系、男女生关系，这也为班主任管理好班集体提供了重要信息。
　　
　　四、把握正确的谈话时机和方式
　　
　　班主任教师做学生思想工作，要抓住最佳时机，选择适当的时间和地点，运用恰当的语言，将起到事半功倍的效果。在具体的工作中应该以多赞美表扬为主，少批评为辅。对涉及比较严肃的学生道德品质、个人名誉和违法等问题，谈话语气应严肃，要专心，不做与谈话无关的事，学生大多爱面子，引起学生思想上的高度重视，引起共鸣。在教室遇到突发事件，必须立刻进行批评教育，应把握好度，要避免与学生发生正面的冲突。在学生遇到困难问题的时候，可以使学生感到老师的关爱和帮助。在学生取得了可见的成绩时，要把握适当的时机进行谈话，这样能增加学生的信心，起到比较好的效果。在学生情绪比较激动时，要采取冷处理的办法，有效地避免正面冲突。
　　对于班级管理工作，班主任要常抓不懈，耐心地做好学生工作的每一个细节，努力使他们的在德、智、体、美、劳各方面稳步提高。班主任工作学问很大，只有在实际工作中不断学习和探索，才能不断地提高和完善，也才能管好每一个班级。
　　
　　作者单位：四川省苍溪歧坪中学