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2014年9月，教育部出台了外语实行社会化考试且一年多考的高考外语改革方案。2016年湖北英语高考将使用全国课标卷，出现新的测试方式，如语境下语法应用的填空题，改错题等。这些测试形式指向明确：学生应用语言的能力。这也正是今后英语教学的发展方向和检测重点。在语言教学的诸多环节中，语法的教学一直颇有争议。如何把“死的语法教活”？以下是笔者在实际教学中总结出来的朵朵浪花。
1. 依托词汇 优化语法教学
语法成份通过融合词汇后，便“丰厚起来”。传统语法教学是教师先讲解某语法项目规则，后学生识记，典型的“填鸭式”教学，枯燥无味，学生没有学习的兴趣，实际教学效果甚微。
为了加深学生对单元语法项目的理解及单元词汇的掌握，笔者结合高考题型，把单元词汇编入语境下语法应用的填空题，学生用所学单元的字、词、句完成语法练习，这样词不离句，句不离文，不仅优化了单元的语法教学，而且提升了学生词汇运用能力。例如在教授NSEFC Book 2 Unit 2 The Olympic Games时，笔者认为2008年夏天中国成功地举办了奥运会已成历史。对于学生来说，2015年7月北京成功申办2022冬奥会则记忆犹新。这是中国继北京奥运会、南京青奥会后，中国第三次举办的奥运赛事，也是中国首次举办的冬季奥林匹克运动会。北京成为奥运史上第一个举办过夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会的城市。作为中国人，我们为我们的国家感到自豪。笔者设计以下这段语法填空，不仅涉及本单元的语法专项：将来时的被动语态，而且囊括了阅读中近三分之一的词汇。
July 13，2015， Beijing won 1 bid for 2022 Beijing and Zhangjiakou Winter Olympics. This is the third time that the Olympic Games 2 （hold） in Beijing. The 2022 Winter Olympics 3 （hold）in Beijing， making Beijing one of the first 4 （city）in the history hosted both the winter and the summer Olympics.
Only athletes who have reached the 5 （agree） standard for the event 6 （admit） as competitors. A special village， several stadiums will be built. New medals will be designed as 7 （good）.
It is a great responsibility but also a great honor. It shows that the country is able to host such 8 important event. We all hope the 9 （athlete） and visitors will enjoy China and Beijing. We are only too proud 10 our homeland.
2. 依托谚语，突破语法教学
谚语短小精悍，朗朗上口，学生易于记忆背诵。背读与语法有关的英语谚语会大大提高语法教学的趣味性。因此，在平时教学中笔者每周至少输入一两个谚语佳句并督促背诵，一学期下来学生就积累了一定的量。
外语的语法学习是必要的。但教师教的仅是“知识”，能力则是需要培养的。在语言教学中，笔者认为除了向学生输入大量优质语言材料外，还要适当给学生一些机会进行一定量的输出，做到学以致用。写是一个有意识的语言教学输出形式。笔者结合实际，每年春节期间是我们农村中学学生辍学高峰期，放寒假前布置了一篇书面表达。又是一年春来到，部分学生认为读书无用，当前学业成绩又不突出，定无缘大学梦，还不如早作打算，对此，你的看法是什么？
要求：一方面，要巧妙运用一定量的谚语；另一反面，内容要积极向上，传递正能量。学生在首段与结尾段进行了如下谚语运用：
首段： Whether students should go on studying is a hot topic among students. It is well-known that reading is to the mind what exercise is to the body. （读书健脑，运动强身。） Reading enriches the mind.（开卷有益。）
末段：From my point of view， as a teenager， nothing is more important than study. As a student， we should value“Where there is a will， there is a way.”（有志者，事竟成。）
学生的这种较高层次的自主的语言输出，应归功于平时谚语和名言的积累。谚语和名言不仅启发了学生的智慧，激发了学生的潜力，培养了学生的语感，而且帮助学生攻克了语法难点，并对书面表达产生积极的影响——写作时根据实际情况恰当用上一两句名言点缀文章，不仅使文章显得有深度、有能量，更会让习作在评分时上一个“得分档次”。
3. 依托歌曲，升华语法教学
为变机械识记为意义识记，笔者让学生通过英语歌曲学习语法。采取学唱英文歌曲或填歌曲中的 missing words等形式使语法教学内容形象、生动。例如在教授虚拟语气时，我让学生听了一首由Andy Williams演唱的歌曲 If I Could， 要求学生找出里面含有虚拟语气结构的歌词，此歌旋律优美，歌词由无数个I’d rather be及If I only could， I surely would句型组成，学生兴趣昂然，顺利完成了任务。学生在唱中学比教师费劲唇舌讲解的效果好得多。
今天伴随新技术成长的“数字一代”，他们的生活和学习被计算机、游戏机、数码相机、手机等数字工具包围。我们广大教师要了解“数字一代”学生的学习习惯，采用信息化教学方式以适应“数字一代”学生的诉求。教师在教育教学实践中只要运用创新型思维去认真观察与思考，力求有创新特点课堂常态，定会赢得意想不到的丰硕成果。
（作者单位：湖北省老河口市高级中学）
1. 依托词汇 优化语法教学
语法成份通过融合词汇后，便“丰厚起来”。传统语法教学是教师先讲解某语法项目规则，后学生识记，典型的“填鸭式”教学，枯燥无味，学生没有学习的兴趣，实际教学效果甚微。
为了加深学生对单元语法项目的理解及单元词汇的掌握，笔者结合高考题型，把单元词汇编入语境下语法应用的填空题，学生用所学单元的字、词、句完成语法练习，这样词不离句，句不离文，不仅优化了单元的语法教学，而且提升了学生词汇运用能力。例如在教授NSEFC Book 2 Unit 2 The Olympic Games时，笔者认为2008年夏天中国成功地举办了奥运会已成历史。对于学生来说，2015年7月北京成功申办2022冬奥会则记忆犹新。这是中国继北京奥运会、南京青奥会后，中国第三次举办的奥运赛事，也是中国首次举办的冬季奥林匹克运动会。北京成为奥运史上第一个举办过夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会的城市。作为中国人，我们为我们的国家感到自豪。笔者设计以下这段语法填空，不仅涉及本单元的语法专项：将来时的被动语态，而且囊括了阅读中近三分之一的词汇。
July 13，2015， Beijing won 1 bid for 2022 Beijing and Zhangjiakou Winter Olympics. This is the third time that the Olympic Games 2 （hold） in Beijing. The 2022 Winter Olympics 3 （hold）in Beijing， making Beijing one of the first 4 （city）in the history hosted both the winter and the summer Olympics.
Only athletes who have reached the 5 （agree） standard for the event 6 （admit） as competitors. A special village， several stadiums will be built. New medals will be designed as 7 （good）.
It is a great responsibility but also a great honor. It shows that the country is able to host such 8 important event. We all hope the 9 （athlete） and visitors will enjoy China and Beijing. We are only too proud 10 our homeland.
2. 依托谚语，突破语法教学
谚语短小精悍，朗朗上口，学生易于记忆背诵。背读与语法有关的英语谚语会大大提高语法教学的趣味性。因此，在平时教学中笔者每周至少输入一两个谚语佳句并督促背诵，一学期下来学生就积累了一定的量。
外语的语法学习是必要的。但教师教的仅是“知识”，能力则是需要培养的。在语言教学中，笔者认为除了向学生输入大量优质语言材料外，还要适当给学生一些机会进行一定量的输出，做到学以致用。写是一个有意识的语言教学输出形式。笔者结合实际，每年春节期间是我们农村中学学生辍学高峰期，放寒假前布置了一篇书面表达。又是一年春来到，部分学生认为读书无用，当前学业成绩又不突出，定无缘大学梦，还不如早作打算，对此，你的看法是什么？
要求：一方面，要巧妙运用一定量的谚语；另一反面，内容要积极向上，传递正能量。学生在首段与结尾段进行了如下谚语运用：
首段： Whether students should go on studying is a hot topic among students. It is well-known that reading is to the mind what exercise is to the body. （读书健脑，运动强身。） Reading enriches the mind.（开卷有益。）
末段：From my point of view， as a teenager， nothing is more important than study. As a student， we should value“Where there is a will， there is a way.”（有志者，事竟成。）
学生的这种较高层次的自主的语言输出，应归功于平时谚语和名言的积累。谚语和名言不仅启发了学生的智慧，激发了学生的潜力，培养了学生的语感，而且帮助学生攻克了语法难点，并对书面表达产生积极的影响——写作时根据实际情况恰当用上一两句名言点缀文章，不仅使文章显得有深度、有能量，更会让习作在评分时上一个“得分档次”。
3. 依托歌曲，升华语法教学
为变机械识记为意义识记，笔者让学生通过英语歌曲学习语法。采取学唱英文歌曲或填歌曲中的 missing words等形式使语法教学内容形象、生动。例如在教授虚拟语气时，我让学生听了一首由Andy Williams演唱的歌曲 If I Could， 要求学生找出里面含有虚拟语气结构的歌词，此歌旋律优美，歌词由无数个I’d rather be及If I only could， I surely would句型组成，学生兴趣昂然，顺利完成了任务。学生在唱中学比教师费劲唇舌讲解的效果好得多。
今天伴随新技术成长的“数字一代”，他们的生活和学习被计算机、游戏机、数码相机、手机等数字工具包围。我们广大教师要了解“数字一代”学生的学习习惯，采用信息化教学方式以适应“数字一代”学生的诉求。教师在教育教学实践中只要运用创新型思维去认真观察与思考，力求有创新特点课堂常态，定会赢得意想不到的丰硕成果。
（作者单位：湖北省老河口市高级中学）