【摘 要】
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囿于不同专业学科的设置要求,财税法课程体系因经济学与法学门类迥异导致了不同学科的财税法学生知识储备各有侧重,难以满足现代社会对具备全面知识的专业人才要求。实践中,
【机 构】
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厦门大学法学院,集美大学工商管理学院
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囿于不同专业学科的设置要求,财税法课程体系因经济学与法学门类迥异导致了不同学科的财税法学生知识储备各有侧重,难以满足现代社会对具备全面知识的专业人才要求。实践中,经管类学生侧重于预算与税收会计的演算,却忽视相关财税法理念的铺垫,加剧了实践操作对法律关系定性的难度;而法学领域的财税法学生则侧重法学基础理论的培养,缺乏对经济学类基础尤其是财政预算与税务技能的培养致使财税实践技能的缺乏。针对上述诸多问题,通过教师、学生、实务部分的三方互动合作,并利用多元化的教学方法将有助于财税法教学走出困境,从而为社会培养兼具法律与财经知识的综合性专业人才。
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