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我国研究生教育在扩大规模、加速发展的同时，务必要重视研究生的培养质量。总体而言，我国大多数院校在研究生的培养工作中，一定程度上存在着课程设置主观性强、局限性大、体系结构不够合理，内容陈旧重复，研究性、前沿性不足，课程教学管理制度不健全，教学理念和方法落后单一，课程教学效果评估的实效性不强等问题。原因在于，我国基础教育长期采用的教学思想影响到了研究生的课程教学，学科划分过细限制了研究生的课程设置，高校“重科研，轻教学”的管理制度不利于研究生的课程实施，人才的流失影响了研究生的教学工作。针对以上问题，我们应着