基于PDCA模型的应用型本科高校课堂教学评价改进策略

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在《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》和《国家职业教育改革实施方案》等文件对应用型高校转变的政策引导下,我国应用型高校队伍日益壮大。这些应用型高校肩负着为国家经济发展培养高质量应用型人才的重大使命,而课堂教学质量评价则是鉴别应用型人才培养质量优劣的第一关,如何根据《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》所提教学质量评价要求,全力改进传统的课堂教学评价方式方法,突出应用型人才培养的定位与目标,则已成为当下应用型高校课堂教学评价的首要任务。本研究基于 PDCA 分析模型,梳理、总结了
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