克服学科交叉而导致化学思维障碍

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随着科技的发展和知识的日新月异,学科交叉与融合的趋势越来越显著。学科交叉是指各学科间的界限不断被打破与重组,科学研究不再局限于单一的研究领域,而是不同学科之间相融合发展的状态。多科交叉有利于学科间知识的相互借鉴、相互促进;有利于新理论的建立和新技术的产生;有利于科学研究向着更深层次和更好水平的发展,体现了科学向综合性发展的趋势。因此,在初中化学教学过程中,多学科交叉教学模式将会成为一种必然的趋势。学科交叉并不是学科间知识的生硬拼凑,而是有目的、有主次的有机融合。对此,本文主要探讨了克服学科交叉而导致化学思
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