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【摘 要】《幼儿园素质教育指导纲要》中指出：“幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”近年来，在贯彻、落实《纲要》精神的过程中，我们将“教育目标装在心里，把教育行为灵活地落实在日常生活中”。
【关键词】德育教育；坚强的意志；合作意识
俗话说：“一岁看小，三岁看老”，可见，幼儿德育工作是影响到整个德育工程质量的关键！而幼儿的道德教育在幼儿园的教学中占重要地位。
《幼儿园素质教育指导纲要》中指出：“幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”近年来，在贯彻、落实《纲要》精神的过程中，我们将“教育目标装在心里，把教育行为灵活地落实在日常生活中”。
在幼儿的一日生活各环节中，我们根据幼儿的年龄特点以及对孩子发展情况的了解，让道德教育与生活实践相结合，针对幼儿生活中的各种表现情况，随时随地的进行教育，及时把握教育契机，适时引导，取得了良好的教育效果！下面，就让我们共同分享、感受生活中的德育教育的魅力吧！
1.真正的男子汉
不知为什么，今天班里的几个男孩竟然为了一点点的小事，而留下了伤心地眼泪：在教室里，调皮的凡凡和小朋友撞在了一起，疼的流下了眼泪；倔强的阿伦，因为被小朋友冤枉拿走了别人的书而痛哭起来；好动的铉子，因为在户外活动时，被小朋友绊倒而摔跤，夸张的哇哇大哭……
为了一点小事，而让男子汉们流下泪水，面对这些的眼泪，我觉得有必要给男子汉们上一课，于是我决定请班里的“三国”迷铉子，为大家讲讲“关云长刮骨疗毒”的故事，铉子豪不推辞，绘声绘色地讲了起来。当他讲到神医华佗手拿尖刀，为关云长切开皮肉，刮骨疗毒时，我故意吃惊地问：“啊？天哪！那关云长肯定疼得哇哇大哭！”铉子一不屑一顾的说：“切，哪有的事儿！那可是关云长啊！在战场上，他那么勇猛、威武，流血流汗都不怕，治病怎么会哭呢！”我说：“怎么不能？那可是刮骨疗毒，又是切肉又是刮骨？多疼啊！怎能不哭呢？”铉子又急又气地睁大了眼睛：“没有、就没有！他可是堂堂正正的男子汉，才不可能哭呢！”我皱起眉头说：“是吗？那你也是男子汉，刚才为怎么就那么点小事都还哭呢？”小朋友们嘻嘻的笑了起来，铉子也不好意思的挠挠头，眯着眼儿嘿嘿的笑了。我接着说；“你们经常说‘男儿有泪不轻弹’！可咱们班的男子汉们，刚才怎么一个个泪流满面呢？现在哭完了，想想，就这么点小事如果不哭行不行？”听了老师的话，那几个男孩子不好意思地底下了头，铉子爽快而不服气地说：“以后我们男子汉不哭就是了！像那些英雄一样勇敢就行了呗！”我高兴的笑了，对他竖起了大拇指：“对，这才是真正的男子汉！”
铉子的故事讲得非常生动，孩子们听的意尤未尽，于是我又给大家讲了刘伯承元帅——无麻醉做手术的故事、志愿军英雄——邱少云的故事，他们一个个听的那么认真，那么专注，看得出，英雄们的故事正在感染着他们，激励着他们做一个勇敢、自信的孩子！
2.愉快的合作体验
沙坑旁边有一堆刚修剪下来的冬青树枝，孩子们发现后在沙坑里玩起了“植树”游戏——开始时，他们你种一棵我种一棵，沙坑里零零散散地布满了散乱的“小树苗”，玩着玩着，几个孩子提议分工合作，商讨过后，他们开始行动起来：一组负责准备工作——用铲子、勺子挖坑；二组负责来回搬运工作——运送“树苗”；三组负责“种树”——几位幼儿负责把“树苗”植进坑里用手扶住，几位幼儿往坑里填土。看到同伴有条不紊的忙碌，启发了更多的孩子自发组织起来，加入到了合作的群体中来。
游戏结束后，当孩子们看到自己辛苦的工作后，而让原本光秃秃的沙坑里绽放了许多又大又美的“花坛”时，他们红扑扑的脸上个个洋溢着成功的喜悦！有的孩子情不自禁地唱起了：“好孩子要爱护小树苗！”的歌曲，见他们这么开心，我决定请大家坐在沙坑边，共同欣赏自己的劳动成果，请大家说说自己刚才负责了哪些工作？是怎样做的？心情怎样？如果一个人做会怎样？这么辛苦得来的劳动成果，我们应该怎样对待它们？我们身边的花草树木又该怎样保护呢？……
孩子们在对游戏过程的回憶中、在争先恐后的讲述与讨论中，不仅感受到了合作的重要与合作的愉快，而且懂得要做一名环保小卫士，要爱护、保护这些小生命！回到教室后，他们行动起来，设计了爱护花草树木的标志。瞧，在无形中，让孩子们的道德意识得到了升华！
3.感受劳动的幸福
升班了，长大了，孩子们好兴奋呀！看到他们渐渐长高的身影，我们感到对他们的要求也该提高了。于是，我们决定改变过去升班后，全部工作由老师负责清扫、整理的做法，让每一位幼儿都投入到新的学习环境整理工作中来。
首先，我们教孩子们把玩具橱里的杂物全部清理出来，按种类分别装进了废品袋和垃圾袋里；再把橱子擦干净，将自己的玩具、文具、图书分门别类地摆放整齐；然后教大家认识椅子的构造：靠背、坐面、椅子腿等，最后老师示范擦椅子的步骤、方法，孩子们拿着小抹布兴奋地一起行动起来，老师穿梭于孩子们中间，一会帮这个擦擦椅子腿，一会教那个擦擦椅子面，很快教室里变得整整齐齐、干干净净。
当大家坐在明亮的大班教室里，老师请孩子们说说坐在自己擦干净的椅子上，看到自己亲自收拾整齐的玩具厨、文具橱，心里有什么感觉？孩子们争先恐后的回答：“高兴！”、“自豪！”、“我们很能干！”、“我们长大了！”、“我们学到本领了！”、“我们很幸福！”……是啊！孩子们其实是在体验着劳动带给他们的欢乐！劳动真幸福！劳动最光荣！
树木只有根深才能叶茂，以至开花结果。幼儿教育是素质教育的基础，只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。而幼儿时期，正是个性心理品质形成的关键期：坚强的意志、良好的合作意识、爱劳动的品德培养，对于当今独生子女显得尤为重要。但幼儿的年龄特点又决定了他们难以接受呆板的口头说教，因此，发现并利用好日常生活中随时可能出现的这些教育契机，让他们在亲身经历中感受、理解、体验，会使幼儿在潜移默化中培养起良好的品德行为习惯。让我们一起用心呵护幼小的花蕾，让德育之花尽情绽放！ [科]
【关键词】德育教育；坚强的意志；合作意识
俗话说：“一岁看小，三岁看老”，可见，幼儿德育工作是影响到整个德育工程质量的关键！而幼儿的道德教育在幼儿园的教学中占重要地位。
《幼儿园素质教育指导纲要》中指出：“幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”近年来，在贯彻、落实《纲要》精神的过程中，我们将“教育目标装在心里，把教育行为灵活地落实在日常生活中”。
在幼儿的一日生活各环节中，我们根据幼儿的年龄特点以及对孩子发展情况的了解，让道德教育与生活实践相结合，针对幼儿生活中的各种表现情况，随时随地的进行教育，及时把握教育契机，适时引导，取得了良好的教育效果！下面，就让我们共同分享、感受生活中的德育教育的魅力吧！
1.真正的男子汉
不知为什么，今天班里的几个男孩竟然为了一点点的小事，而留下了伤心地眼泪：在教室里，调皮的凡凡和小朋友撞在了一起，疼的流下了眼泪；倔强的阿伦，因为被小朋友冤枉拿走了别人的书而痛哭起来；好动的铉子，因为在户外活动时，被小朋友绊倒而摔跤，夸张的哇哇大哭……
为了一点小事，而让男子汉们流下泪水，面对这些的眼泪，我觉得有必要给男子汉们上一课，于是我决定请班里的“三国”迷铉子，为大家讲讲“关云长刮骨疗毒”的故事，铉子豪不推辞，绘声绘色地讲了起来。当他讲到神医华佗手拿尖刀，为关云长切开皮肉，刮骨疗毒时，我故意吃惊地问：“啊？天哪！那关云长肯定疼得哇哇大哭！”铉子一不屑一顾的说：“切，哪有的事儿！那可是关云长啊！在战场上，他那么勇猛、威武，流血流汗都不怕，治病怎么会哭呢！”我说：“怎么不能？那可是刮骨疗毒，又是切肉又是刮骨？多疼啊！怎能不哭呢？”铉子又急又气地睁大了眼睛：“没有、就没有！他可是堂堂正正的男子汉，才不可能哭呢！”我皱起眉头说：“是吗？那你也是男子汉，刚才为怎么就那么点小事都还哭呢？”小朋友们嘻嘻的笑了起来，铉子也不好意思的挠挠头，眯着眼儿嘿嘿的笑了。我接着说；“你们经常说‘男儿有泪不轻弹’！可咱们班的男子汉们，刚才怎么一个个泪流满面呢？现在哭完了，想想，就这么点小事如果不哭行不行？”听了老师的话，那几个男孩子不好意思地底下了头，铉子爽快而不服气地说：“以后我们男子汉不哭就是了！像那些英雄一样勇敢就行了呗！”我高兴的笑了，对他竖起了大拇指：“对，这才是真正的男子汉！”
铉子的故事讲得非常生动，孩子们听的意尤未尽，于是我又给大家讲了刘伯承元帅——无麻醉做手术的故事、志愿军英雄——邱少云的故事，他们一个个听的那么认真，那么专注，看得出，英雄们的故事正在感染着他们，激励着他们做一个勇敢、自信的孩子！
2.愉快的合作体验
沙坑旁边有一堆刚修剪下来的冬青树枝，孩子们发现后在沙坑里玩起了“植树”游戏——开始时，他们你种一棵我种一棵，沙坑里零零散散地布满了散乱的“小树苗”，玩着玩着，几个孩子提议分工合作，商讨过后，他们开始行动起来：一组负责准备工作——用铲子、勺子挖坑；二组负责来回搬运工作——运送“树苗”；三组负责“种树”——几位幼儿负责把“树苗”植进坑里用手扶住，几位幼儿往坑里填土。看到同伴有条不紊的忙碌，启发了更多的孩子自发组织起来，加入到了合作的群体中来。
游戏结束后，当孩子们看到自己辛苦的工作后，而让原本光秃秃的沙坑里绽放了许多又大又美的“花坛”时，他们红扑扑的脸上个个洋溢着成功的喜悦！有的孩子情不自禁地唱起了：“好孩子要爱护小树苗！”的歌曲，见他们这么开心，我决定请大家坐在沙坑边，共同欣赏自己的劳动成果，请大家说说自己刚才负责了哪些工作？是怎样做的？心情怎样？如果一个人做会怎样？这么辛苦得来的劳动成果，我们应该怎样对待它们？我们身边的花草树木又该怎样保护呢？……
孩子们在对游戏过程的回憶中、在争先恐后的讲述与讨论中，不仅感受到了合作的重要与合作的愉快，而且懂得要做一名环保小卫士，要爱护、保护这些小生命！回到教室后，他们行动起来，设计了爱护花草树木的标志。瞧，在无形中，让孩子们的道德意识得到了升华！
3.感受劳动的幸福
升班了，长大了，孩子们好兴奋呀！看到他们渐渐长高的身影，我们感到对他们的要求也该提高了。于是，我们决定改变过去升班后，全部工作由老师负责清扫、整理的做法，让每一位幼儿都投入到新的学习环境整理工作中来。
首先，我们教孩子们把玩具橱里的杂物全部清理出来，按种类分别装进了废品袋和垃圾袋里；再把橱子擦干净，将自己的玩具、文具、图书分门别类地摆放整齐；然后教大家认识椅子的构造：靠背、坐面、椅子腿等，最后老师示范擦椅子的步骤、方法，孩子们拿着小抹布兴奋地一起行动起来，老师穿梭于孩子们中间，一会帮这个擦擦椅子腿，一会教那个擦擦椅子面，很快教室里变得整整齐齐、干干净净。
当大家坐在明亮的大班教室里，老师请孩子们说说坐在自己擦干净的椅子上，看到自己亲自收拾整齐的玩具厨、文具橱，心里有什么感觉？孩子们争先恐后的回答：“高兴！”、“自豪！”、“我们很能干！”、“我们长大了！”、“我们学到本领了！”、“我们很幸福！”……是啊！孩子们其实是在体验着劳动带给他们的欢乐！劳动真幸福！劳动最光荣！
树木只有根深才能叶茂，以至开花结果。幼儿教育是素质教育的基础，只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。而幼儿时期，正是个性心理品质形成的关键期：坚强的意志、良好的合作意识、爱劳动的品德培养，对于当今独生子女显得尤为重要。但幼儿的年龄特点又决定了他们难以接受呆板的口头说教，因此，发现并利用好日常生活中随时可能出现的这些教育契机，让他们在亲身经历中感受、理解、体验，会使幼儿在潜移默化中培养起良好的品德行为习惯。让我们一起用心呵护幼小的花蕾，让德育之花尽情绽放！ [科]