【摘 要】
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<正>"滚雪球"式习作教学模式,无论是习作知识技能的初始把握,知识技能的运用、还是紧扣习作知识技能进行的评议反思,都是以师生、生生合作研究为主要方式,用集体的智慧解答个
【机 构】
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重庆市江北区进修学院,重庆市教科院华渝实验学校
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<正>"滚雪球"式习作教学模式,无论是习作知识技能的初始把握,知识技能的运用、还是紧扣习作知识技能进行的评议反思,都是以师生、生生合作研究为主要方式,用集体的智慧解答个体的困惑,将个人的经历转化为同伴的经验,让每个参与的学生获得了个性化、情景化的知识,获得自由自主习作的方法,扩展视野,增强习作的自信心和自豪感,从而有效提高学生语文综合素养。附"滚雪球"式习作教学模式课型课例:一、认知型课例——习作:人教版四年级下册语文
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