【摘 要】
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自从教育部颁布了《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”，现代远程教育成为振兴教育的又一举措。现代远程教育依托
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自从教育部颁布了《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”，现代远程教育成为振兴教育的又一举措。现代远程教育依托卫星电视网络、电信网络和计算机网络等三大网络环境展开，在教学内容传输模式上，教学组织形式上、学习支持服务等方面都有显著的不同。它为学习者提供了共享的、高效的、优质的、多样化的教学内容资源和多种学习支持服务；提供了个开放的、共享的个性化的学习平台。现代远程教育必须以最新的教育理念来构建学生远程开放教育鲜明个性和特色的自主学习模式，即以学生为主体，以学生的“学”为中心，培养学生的自主学习能力。因此，对现代远程教育环境下学生自主学习能力构成的问题研究，具有深远的理论意义和实践意义。
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