【摘 要】
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【摘要】以“植物细胞的吸水和失水实验”为题材，利用问题组建有关内容，摸索在高中生物实验教学中锻练学生引出问题、分析问题的能力，在内化的基础上形成知识框架，使学生的科学探索精神和创新思维能力得到有效提升。 【关键词】 题组模型构建 探究意识 知识体系 创新思维 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）20-095-02 《普通高中生物学课程
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【摘要】以“植物细胞的吸水和失水实验”为题材，利用问题组建有关内容，摸索在高中生物实验教学中锻练学生引出问题、分析问题的能力，在内化的基础上形成知识框架，使学生的科学探索精神和创新思维能力得到有效提升。
【关键词】 题组模型构建
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【摘要】 以Keller教授提出的ARCS 模型为依据，将“注意（Attention）、切身（Relevance）、信心（Confidence）、满足（Satisfaction）”划分为激发学习动机的四个主要模块，简称为ARCS.鉴于美术生对高中数学学习动机存有低落现象，本文乃从Keller的ARCS动机理论模型出发，构建教学模式，探讨美术生高中数学教学在动机激发上可采用的策略并提供建言，以为教学
【摘要】对于高中阶段的同学们来说，时间紧迫任务繁重，需要学习和复习的知识繁多，因此只有构建高质量，高效率的数学课堂，才能够满足同学们的学习需求。构建高效的数学课堂需要师生共同创造，所有的教学活动必须根据学生的实际需求展开。特别是高三复习阶段的同学们马上面临着高考，课堂的教学效率在一定程度上决定着同学们的学习效果，对同学们在高考中否能取得好的成绩起着至关重要的作用。 【关键词】高中数学 数学教学
【摘要】 当今社会需要创新能力的人才，拥有创新能力的人才可以获得更大的发展。所以，现代职业高中就有必要积极的开展语文教学改革，注重锻炼学生的思维能力，增强学生的创新能力。本文首先将分析职业高中语文教学中出现的问题，然后详细阐述培养学生创新能力的具体措施，希望可以为广大职业高中语文教师提供有价值的参考。 【关键词】 职业高中 语文教学 改革措施 问题分析 【中图分类号】 G712
【摘要】 高中阶段是学生学习各种技能掌握各种专业知识的黄金阶段，也是学生人生观价值观各种素质培养的重要的阶段，因此在学生的教学中不仅要注重学生专业知识的培养，也应该注重学生学科核心素养的培养。本文以高中政治的学科素养为例，结合具体情况探讨了在高中政治教学中核心素养教学课例的选择和应用。 【关键词】 高中政治 核心素养 教学 分析 【中图分类号】 G633.2 【文献
【摘要】随着社会的不断发展和新课改的不断进行，对教师的教学方式提出了新的要求。初中地理具有逻辑性和思维性很强的特点，以教师为主体地位的教学方式不适用于该门学科，而应该构建以教师起到引导作用、学生为主体地位的课堂，以此锻炼学生的各项思维能力，培养学生在地理的学习过程中独立思考的能力，从而达到在地理学习的过程中让学生全面发展的目的。教师在导学的过程中，要将需要学生掌握的知识以问题的形式给出，让学生自主
【摘要】党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推动教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”而习近平总书记所提出的“野蛮其精神，健康其体魄。”的重要讲话精神，更是体现了体育运动对学生的重要性。基础教育承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。随着社会经济的逐步发展及
【摘要】物理教学中实验教学是重要的教学方式和教学内容，在初中物理实验教学中使用生活用品展开教学，能在贴近生活化的教学中让学生感受物理学科的魅力，更易于物理实验教学的展开。使用生活用品进行物理实验教学，在一定程度上能有效调动学生的实验参与积极性，提高学生对物理学科的学习兴趣和学科素养。本文就生活用品在初中物理演示实验中的应用策略进行探讨，为物理实验教学提供一点参考。 【关键词】初中物理 实验教学
【摘要】 随着新一代信息技术的迅速发展及被广泛应用，微课、智慧课堂成为了使校园信息化的关键。在初中数学课堂中通过合理地应用微课，使数学课堂变得智慧化，能够提高学生的学习积极性，促进学生养成主动学习的习惯，从而达到“智慧”学习的目的。并且智慧课堂从概念、技术和实际应用三个角度整合成了一个全新的教育模式，从而成为实现智慧教育的关键因素。 【关键词】 初中数学 微课 智慧课堂 【中图分类号】 G
【摘要】在课堂上，给予学生高度的关注和认可才能进一步提高学生学习的效率，从而充分体现出学生在课堂中的主体地位，对学生学习成绩的提高有促进作用。对于初中生来说地理是一门全新的课程，因此地理对学生是有一定的吸引力的，所以地理课堂的有效性是能够得到一定保障的，下面就对如何突出学生的主体性地位进行研究。 引言：初中地理学习阶段是学生地理学习的起步阶段，所以在这个阶段地理学习效率的作用是非常关键的。因此此
【摘要】 在高中语文阅读教学中，如何提升学生的核心素养是广大教师最为关注的问题之一，也是实现高中语文教学改革的重要项目。核心素养的提升必须构建于高中语文阅读教学模式改革基础之上，否则难以做到理论与实践的有机结合。本文结合笔者高中语文教学经验，从四方面分析了阅读教学提升学生核心素养的策略，旨在促进高中语文教学效率和质量的有效提升。 【关键词】 高中语文 阅读教学 核心素养 【中图分类号】 G