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新课标从知识、技能、情感三方面阐述了义务教育阶段关于“文化意识”的培育目标。以新课标为纲确定单元培育目标,基于教材主旨,把握时代脉搏,关注学生视角,可以有效解决日常教学中文化意识培育的常见问题。文化意识的培育不能只依靠课堂,家庭、学校与社会合作共育的模式更有利于文化意识的培育。
新课标背景下学生“文化意识”的培育策略——以译林版英语教材为例
【摘 要】
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新课标从知识、技能、情感三方面阐述了义务教育阶段关于“文化意识”的培育目标。以新课标为纲确定单元培育目标,基于教材主旨,把握时代脉搏,关注学生视角,可以有效解决日常教学中文化意识培育的常见问题。文化意识的培育不能只依靠课堂,家庭、学校与社会合作共育的模式更有利于文化意识的培育。
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年01期
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