【摘 要】
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<正>选入高中语文课本的文本大都是经过编撰者精挑细选的文质兼美的文章,文本是我们提升学生们语文素养的载体,也是将教师、学生和高考联系在一起的纽带。在语文阅读教学中首
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<正>选入高中语文课本的文本大都是经过编撰者精挑细选的文质兼美的文章,文本是我们提升学生们语文素养的载体,也是将教师、学生和高考联系在一起的纽带。在语文阅读教学中首先是教师与文本对话、其次是学生与文本对话,最后呈现在课堂的是文本、教师、学生对话的过程。然而在阅读教学中,我们常常遗憾地发现,大部分教师依照自己的理解来代替学生阅读,如此以往,势必导致文本阅读一直陷入教师自我认知的囹
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