论文部分内容阅读
【摘要】本文以《百草园和三味书屋》为例，论述了如何进行中学语文作文教学的升格训练。
【关键词】作文教学；升格训练
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
如何有效指导学生掌握升格技巧，突破写作的瓶颈，提升考场作文的成绩，是现阶段中学语文作文教学的重点。
以课内文本《从百草园到三味书屋》为例，布置学生写周记：要求从课文中任选一点，结合实际谈感受，文体不限——没有了考场作文的约束，孩子们的周记很让人惊讶。批改后，我从中挑选出写的比较好的文章，打印下发，课堂上一起来学习同学们自己的作文，大家兴趣盎然。
范例一：圈点勾画，把自己的感受和见解写在文稿的空白处
《外婆家的美好回忆》
鲁迅先生曾写下过这样一段话：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，在孩子们的眼中，有花，有树，有动物，这是多么的有趣！并总是希望着自己也能有这么一块乐土。
逢年过节，我都会抽一段时间到外婆家度过，说起来，乡下的外婆家与鲁迅先生的百草园颇为相似。（过渡自然）
外婆家傍着一条河，大人们经常在那里淘米、洗菜、洗衣服，很是方便。我和弟弟总爱乘着大人们不注意，溜到河边去玩。不经意间，我们发现，有许许多多的螺蛳吸在石阶旁。于是，我们会带着碗，到河边去掏螺蛳。有时会耐下性子观察它们，有时会拿东西挑逗它们，也有时会带到厨房，给外婆做成菜……（动词用得很好，体现了孩子们的童真童趣）
外婆家前面，还有一块田，秋天割麦子时，放眼望去，金灿灿的一片，在田的一隅，种着两棵挺大的树，十多年了，就像鲁迅先生所写的那样：一棵是枣树，还有一棵也是枣树。（联系鲁迅先生的文章，可见小作者阅读面之广）
夏末秋初，枣子渐渐成熟了，每当这时，我就会和弟弟、舅妈一起提着竹篮，向枣树走去。
我爱在枣树下绕来绕去，寻找那种青里泛红的枣。看准了，就踮起脚尖，把它摘下来，放进篮子里，不一会儿，我们的篮子里就成了枣的天下，望着那树梢上的枣子，我们只有流口水的份了，因为那树实在太高了，摘不到。（一系列动词的运用，仿佛看到了鲁迅文章中的雪地捕鸟）
回到屋子里，舅妈会把枣子洗干净，给我们吃，挑一颗放进嘴里，一股枣香直透进了心扉，真甜！（色香味俱全，非常诱人）
这时，我和弟弟会给大人们留一些，剩下的就平分了，装在口袋里，玩时吃。（很有爱心）
可是，摘枣也是有代价的。每次摘枣，我总是会被毛毛虫蛰一身的包。可惜，枣对我的诱惑真的太大了，这些小包又算得了什么？（充满童真童趣）
平日里，我还爱和弟弟去竹林里割竹子，挖嫩笋；去田里挖野菜，抓动物。什么蝴蝶啦、蚱蜢啦、小青蛇啦……晚上，我们还能捉萤火虫，望星星，乡下的天空总是那么明澈，晚上有好多星星闪着亮光，时不时地还能看见飞机哩！秋天，我和弟弟吃完了午饭，就会去一片废墟边，那儿有两棵很老很老的银杏树，谁也说不清它们的历史，大概有近千年了吧。地下是一层厚厚的银杏叶，上面还布着密密麻麻的白果。我和弟弟拣了几袋子白果，用脚把果子踩掉，留下核给外婆煮着吃。那滋味，糯糯的，微苦，简直无法用语言来形容。大人们说手碰到白果会脱皮的，但我却从来没有过。（多角度的描写，富有乡土气息，诱人的生活情趣）
外婆家留给我的美好回忆太多太多了，使我至今仍流连忘返，记忆犹新，它将成为我永恒的印象。（总结全文）
这篇中有很多的景物描写，括号内是同学们对文章的感受的简单记录，课堂上我们把用得好的词语拿出来赏析，比如摘枣子那一节，踮起脚尖的踮，体现了我的矮小，毕竟是个孩子，但是还是对美味充满了无限期待的心理以及摘枣子的不容易……最后结合大家的意见，让作者再修改定稿，就是一篇佳作。
范例二：学会从不同的角度切入
（一）环保
课文中有一段文字令忘我很难忘，是关于冬天的百草园：“我”在雪后捕鸟，“但所得的是麻雀居多”。这句话中的一个“但”字，写出了当时鸟儿成群结队往天上飞的情景，可看看现在，如果天上找到十只麻雀群飞群舞，说明这里的环境是非常不错的。在高科技飞速发展的今天，人们的生活越来越便利，可自然环境却越来越恶化。
（二）教育的角度
美女蛇的故事让鲁迅知道不能随便搭理陌生人，而且记忆深刻，这不得不引起我的思考：如果直接跟孩子说，你不能搭理陌生人啊，小孩子会听吗？答案是否定的。现在的教育总是死板的，小孩子一点也听不进去，可是如果家长和老师能够像长妈妈那样，讲一个生动有趣的故事，将一个个道理贯穿其中，让孩子在学习的同时，懂得一个个道理。
真理虽说是“死板”的，但我们可以给它包上一层“糖 纸”……孩子的心是柔软的，不要让真理的棱角刺伤了它。
百草园编织了鲁迅一生中美丽的回忆，朝阳下绽放的“童年”这朵瑰丽无比的花朵，鲁迅在夕阳之下拾了回去，串成一条长长的记忆。
物质上，我们的确是最幸福的一代，但在寻找童年的背影时，我们却是最迷惘的一代。
（三）对比的角度
百草园好还是三味书屋棒？鲁迅在上学时绝对是尖子生，三言对联脱口而出，羡慕的口水直流。只是书塾实在是不平衡，不管大的小的都坐在一起上课，真可怜了最小的和最老的，前者听不懂，后者都听出茧了，倒是正中那层馅儿最划算，比起他们，我们现在的学校可好多了。百草园和三味书屋都有弊，但两者结合交织，那可是天衣无缝，童年也美好的让人直流口水，浓缩就是精品嘛。
角度很多，列举了其中的几种，如果说范例一是稳打稳扎的“保守派”；那么范例二就是积极进取的“创新派”，拓展了学生的思维。
鲁迅先生这篇文章我读初中的时候就有，从中学到的就是鲁迅对封建教育的批判和否定。但是看了孩子们的文章很欣喜，因为他们比我看到的、想到的更多，比当时的我更有思想，对文章的领悟也更深，从文本中走出来，却又没脱离文本，从这个角度进行作文教学的升格训练学生的收获很大。
（编辑：龙贤东）
【关键词】作文教学；升格训练
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
如何有效指导学生掌握升格技巧，突破写作的瓶颈，提升考场作文的成绩，是现阶段中学语文作文教学的重点。
以课内文本《从百草园到三味书屋》为例，布置学生写周记：要求从课文中任选一点，结合实际谈感受，文体不限——没有了考场作文的约束，孩子们的周记很让人惊讶。批改后，我从中挑选出写的比较好的文章，打印下发，课堂上一起来学习同学们自己的作文，大家兴趣盎然。
范例一：圈点勾画，把自己的感受和见解写在文稿的空白处
《外婆家的美好回忆》
鲁迅先生曾写下过这样一段话：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，在孩子们的眼中，有花，有树，有动物，这是多么的有趣！并总是希望着自己也能有这么一块乐土。
逢年过节，我都会抽一段时间到外婆家度过，说起来，乡下的外婆家与鲁迅先生的百草园颇为相似。（过渡自然）
外婆家傍着一条河，大人们经常在那里淘米、洗菜、洗衣服，很是方便。我和弟弟总爱乘着大人们不注意，溜到河边去玩。不经意间，我们发现，有许许多多的螺蛳吸在石阶旁。于是，我们会带着碗，到河边去掏螺蛳。有时会耐下性子观察它们，有时会拿东西挑逗它们，也有时会带到厨房，给外婆做成菜……（动词用得很好，体现了孩子们的童真童趣）
外婆家前面，还有一块田，秋天割麦子时，放眼望去，金灿灿的一片，在田的一隅，种着两棵挺大的树，十多年了，就像鲁迅先生所写的那样：一棵是枣树，还有一棵也是枣树。（联系鲁迅先生的文章，可见小作者阅读面之广）
夏末秋初，枣子渐渐成熟了，每当这时，我就会和弟弟、舅妈一起提着竹篮，向枣树走去。
我爱在枣树下绕来绕去，寻找那种青里泛红的枣。看准了，就踮起脚尖，把它摘下来，放进篮子里，不一会儿，我们的篮子里就成了枣的天下，望着那树梢上的枣子，我们只有流口水的份了，因为那树实在太高了，摘不到。（一系列动词的运用，仿佛看到了鲁迅文章中的雪地捕鸟）
回到屋子里，舅妈会把枣子洗干净，给我们吃，挑一颗放进嘴里，一股枣香直透进了心扉，真甜！（色香味俱全，非常诱人）
这时，我和弟弟会给大人们留一些，剩下的就平分了，装在口袋里，玩时吃。（很有爱心）
可是，摘枣也是有代价的。每次摘枣，我总是会被毛毛虫蛰一身的包。可惜，枣对我的诱惑真的太大了，这些小包又算得了什么？（充满童真童趣）
平日里，我还爱和弟弟去竹林里割竹子，挖嫩笋；去田里挖野菜，抓动物。什么蝴蝶啦、蚱蜢啦、小青蛇啦……晚上，我们还能捉萤火虫，望星星，乡下的天空总是那么明澈，晚上有好多星星闪着亮光，时不时地还能看见飞机哩！秋天，我和弟弟吃完了午饭，就会去一片废墟边，那儿有两棵很老很老的银杏树，谁也说不清它们的历史，大概有近千年了吧。地下是一层厚厚的银杏叶，上面还布着密密麻麻的白果。我和弟弟拣了几袋子白果，用脚把果子踩掉，留下核给外婆煮着吃。那滋味，糯糯的，微苦，简直无法用语言来形容。大人们说手碰到白果会脱皮的，但我却从来没有过。（多角度的描写，富有乡土气息，诱人的生活情趣）
外婆家留给我的美好回忆太多太多了，使我至今仍流连忘返，记忆犹新，它将成为我永恒的印象。（总结全文）
这篇中有很多的景物描写，括号内是同学们对文章的感受的简单记录，课堂上我们把用得好的词语拿出来赏析，比如摘枣子那一节，踮起脚尖的踮，体现了我的矮小，毕竟是个孩子，但是还是对美味充满了无限期待的心理以及摘枣子的不容易……最后结合大家的意见，让作者再修改定稿，就是一篇佳作。
范例二：学会从不同的角度切入
（一）环保
课文中有一段文字令忘我很难忘，是关于冬天的百草园：“我”在雪后捕鸟，“但所得的是麻雀居多”。这句话中的一个“但”字，写出了当时鸟儿成群结队往天上飞的情景，可看看现在，如果天上找到十只麻雀群飞群舞，说明这里的环境是非常不错的。在高科技飞速发展的今天，人们的生活越来越便利，可自然环境却越来越恶化。
（二）教育的角度
美女蛇的故事让鲁迅知道不能随便搭理陌生人，而且记忆深刻，这不得不引起我的思考：如果直接跟孩子说，你不能搭理陌生人啊，小孩子会听吗？答案是否定的。现在的教育总是死板的，小孩子一点也听不进去，可是如果家长和老师能够像长妈妈那样，讲一个生动有趣的故事，将一个个道理贯穿其中，让孩子在学习的同时，懂得一个个道理。
真理虽说是“死板”的，但我们可以给它包上一层“糖 纸”……孩子的心是柔软的，不要让真理的棱角刺伤了它。
百草园编织了鲁迅一生中美丽的回忆，朝阳下绽放的“童年”这朵瑰丽无比的花朵，鲁迅在夕阳之下拾了回去，串成一条长长的记忆。
物质上，我们的确是最幸福的一代，但在寻找童年的背影时，我们却是最迷惘的一代。
（三）对比的角度
百草园好还是三味书屋棒？鲁迅在上学时绝对是尖子生，三言对联脱口而出，羡慕的口水直流。只是书塾实在是不平衡，不管大的小的都坐在一起上课，真可怜了最小的和最老的，前者听不懂，后者都听出茧了，倒是正中那层馅儿最划算，比起他们，我们现在的学校可好多了。百草园和三味书屋都有弊，但两者结合交织，那可是天衣无缝，童年也美好的让人直流口水，浓缩就是精品嘛。
角度很多，列举了其中的几种，如果说范例一是稳打稳扎的“保守派”；那么范例二就是积极进取的“创新派”，拓展了学生的思维。
鲁迅先生这篇文章我读初中的时候就有，从中学到的就是鲁迅对封建教育的批判和否定。但是看了孩子们的文章很欣喜，因为他们比我看到的、想到的更多，比当时的我更有思想，对文章的领悟也更深，从文本中走出来，却又没脱离文本，从这个角度进行作文教学的升格训练学生的收获很大。
（编辑：龙贤东）