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目的 培养中职生学习兴趣,提高其临床操作技能.方法 将我校2010级4个护理班共243名学生作为研究对象,分为实验组和对照组,对照组采用传统讲授法,不参与操作表演,实验组则参与操作表演.结果 实验组学生对临床操作表演训练教学法的评价显著高于对照组对传统讲授法的评价（P＜0.01）.结论 在职业学校开展操作表演训练,对学生综合技能的培养有极大帮助.