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从分析“热工仪表检修”课程的主要问题入手,完成了学习领域课程的开发。主要内容包括课程改革的思路、开发步骤和目标;结合典型工作任务分析和技能鉴定的要求,明确学习领域的内容;按照学习领域要求,设计热工仪表检修一体化教学中心;并依据职业行动能力的发展规律,完成学习情境的设计;最后总结了课程改革的特色。