【摘 要】
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中小学德育工作是一个复杂系统,应借鉴复杂性科学的方法论进行德育工作评价研究。基于复杂性科学的中小学德育工作评价模型体系包含单项评价、关联评价、协同评价、复合评价四个层次,有助于以宏观综合、动态运转、协同配合、以一带多的立体式思维方式整体评价学校德育工作。该模型的应用需建立德育内容与德育途径交叉关联框架,运用适当方法采集学校德育工作评价信息,拟定模型算法形成多层评价结果,关注学生视角的评价基准,形成
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“中小学德育评价基准及实施方法研究”（课题编号:CADA18065）的阶段性研究成果；
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中小学德育工作是一个复杂系统,应借鉴复杂性科学的方法论进行德育工作评价研究。基于复杂性科学的中小学德育工作评价模型体系包含单项评价、关联评价、协同评价、复合评价四个层次,有助于以宏观综合、动态运转、协同配合、以一带多的立体式思维方式整体评价学校德育工作。该模型的应用需建立德育内容与德育途径交叉关联框架,运用适当方法采集学校德育工作评价信息,拟定模型算法形成多层评价结果,关注学生视角的评价基准,形成综合结论指导德育工作改进。
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