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数学是一门应用广泛的学科，是中学教学中重要的一门学科。现阶段中学数学教学中，片面追求高分数，使得一些教师引导学生走入“题海”误区。这不仅容易误导学生对数学这一学科的认识，也不利于教师自身教学水平的提高。本文结合初中数学课堂教学实例，针对数学教学中存在的误区，围绕加强教师的自身素质、提高课堂设计水平和优化教学方式三方面展开阐述。