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我国高校目前通用的环境学教材在结构体系，内容和信息表达形式方面与美国存在较大差距，美国大学环境学教材在体系结构方面包括学习目标，提纲，总结，复习思考题，重要术语和网络资源，信息表达形式方面注重图文并茂，内容方面注重基础性，广泛性，交叉性。前沿性和实践性，通过这几方面的比较研究，对我国的环境学教材改革作了建设性的探讨；体系结构上趋向于教材与教参的结合；内容上要具有研究性，讨论性，开放性和前沿性，增强实例和实践环节的教学；加快教学材更新的周期。形式上要做到图文并茂。