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<正>倾听,是幼儿接触世界、表达自身需求的第一步。教育心理学家通过长期观察,得出这样一个结论 :在一般语言活动中,听占45%,说占30%,读占16%,写占9%,幼儿有近一半的时间在听。《幼儿园教育指导纲要》对幼儿倾听也提出了明确的目标:"愿意倾听并能理解别人的讲话,……培养幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。"培养倾听能力的途径虽然很多,但要切实提高幼儿倾听的水平,教师