论文部分内容阅读
随着英语打卡软件的推广和打卡学习群体的扩大,人们开始关注这种新型学习模式的信度和效度。本文使用问卷调查法,重点了解该学习方法的受众情况、行为动机、实际效果。通过对结果的分析,可以看出通过打卡学习,学生从被动的知识接受者转变为语言的构建者和获取者,打卡软件所应用的激励机制有效地促进了主观能动性的形成。这一发现无疑对高校英语教学工作的有效开展具有战略指导意义。