【摘 要】
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本文是一篇英语学习策略培训的研究报告。此研究在大学非英语专业学生中进行,旨在验证策略培训的有效性。所教策略涉及元认知、认知和社会三大类;具体策略的选择基于对学生当
【机 构】
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东北师范大学外国语学院; 东北师范大学外国语学院 吉林 长春 130024; 吉林 长春 130024;
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本文是一篇英语学习策略培训的研究报告。此研究在大学非英语专业学生中进行,旨在验证策略培训的有效性。所教策略涉及元认知、认知和社会三大类;具体策略的选择基于对学生当前所使用策略的调查与分析。本研究采用明晰式、结合式、综合式的培训方式。培训的关键在于所学策略能否得以转移,因此提供了充分的课堂内外练习活动和材料。时间也是保证转移的重要因素,因此,培训持续十周(4学时/周)。本研究结果表明,英语学习策略培训可以在大学英语教学领域中进行。
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