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【摘 要】目前，各大高校正逐步开展大学生创新创业教育。大学英语作为一门公共课程，对全校各个专业具有重要影响。本文通过对大学生创新创业教育的背景介绍，重点突出了大学英语教师在大学生创新创业教育中的作用，对高校大学生創新创业教育具有重要意义。
【关键词】大学英语教师；创新创业教育；作用
为响应建设创新型国家的基本国策，实现“大众创业、万众创新”的经济发展目标，我国各大高校积极开展大学生创新创业教育，激发大学生创新创业热情，提升大学生创新创业能力。大学英语作为一门公共必修课，其影响范围十分广泛，几乎涵盖了全校各大专业。因此，除大学生创新创业教育课程之外，大学英语教师在大学生创新创业教育中的作用不言而喻。
一、创新创业教育
创新和创业最早出现于经济学领域。创新即对原有的生产要素和生产条件进行重新组合，以产生更大的经济价值。所谓的创业，是一个从无到有、由小到大的过程，通过对经济形势的分析，寻找合适的创业突破口。由此可见，创新与创业互相依存，互相促进。创新是创业的前提，创业是创新的基础。创新是实现创业的先决条件，创业即创新的表现形式；创业是实现创新的具体和实践活动。
创新创业教育即各大高校针对大学生开展的关于创新和创业的教育课程。我国高等教育应积极转变传统的教育观念，改革人才培养模式，高举“大众创业、万众创新”的大旗，加强对大学生的创新创业教育。通过对大学生的创业实践训练，激发大学生的创新意识，[1]提高大学生的创新创业能力，为国家和社会培养大批创新创业型人才，为建设创新型国家服务。
二、大学英语与创新创业教育
英语，与其说是一个专业，不如说是一门语言。作为一门语言，英语是世界各国之间互通有无的媒介和桥梁。全球“英语热”一直持续到现在，其热度不退反进，除英语专业大学生以外，其他专业大学生及社会人员都在学习英语。英语学习已成为时代的需要。
鉴于英语学习的普及性，其跨专业发展的前景较广。因此，大学英语对大学生的影响较为深远。其他专业大学生，在学习其专业知识的同时，可获得英语语言技能，使之与专业相结合，拓宽专业发展途径，寻找创新创业突破口。
大学英语的普及性，增加了大学英语对大学生的影响深度。目前，我国各大高校的绝大多数专业把大学英语作为必修课程，因此，大学英语涉及范围最广，对大学生的影响最大。把大学英語作为创新创业教育的突破口，培养大学生的创新创业热情和兴趣，可达到“广普式”效果，有利于高校创新创业教育的开展和实施。
三、教师在创新创业教育中的作用
教师是教学实践的主体，是教学活动的实践者、变革者和引导者。教师在教学实践中的地位决定了其职能和作用。教师是教育目的的实施者，是教育活动的组织者和主导者，教师是教育活动的原动力，推动着整个教育过程的发展和进步。在大学生创新创业教育中，教师应发挥其主导作用，有计划、有目的地对大学生的创新创业意识施加影响，引导和鼓励大学生积极开展创新创业，为大学生创新创业活动指明方向，使其朝着对大学生有利的方向发展，指导大学生顺利掌握知识，合理利用有效资源，寻找恰当途径，积极开展创新创业活动。
作为大学生创新创业教育的主要影响源，大学英语教师在开展大学英语教育的同时，应积极对大学生进行创新创业教育。大学英语教师应不断提升自身素质，通过参加创新创业教育培训、专家讲座、社会实践、企业培训等活动，不断积累社会实践经验，以便在以后的教学活动中更加有效地对大学生实施创新创业教育。高校应安排教师参加企业实习和实践，支持教师参加有关创新创业教育的进修和培训，[2]提高教师的教学能力、实践能力和创新能力。此外，教师应立足于社会现状，结合大学生自身实际，有针对性地对大学生施加教育影响，不断提高大学生的创新创业意识。
四、结语
大学生创新创业教育已在全国范围内展开，其重点是提升大学生理论与实践相结合，校内与校外相结合，专业与行业相结合的能力。大学英语教师应充分发挥自身优势，结合大学生创新创业情况，合理利用政府、社会和高校给予的优惠政策，为大学生开展创新创业教育，提高大学生创新创业意识，为建设创新型国家培养合格人才。
参考文献：
[1]石萍萍.大学生创新创业教育的问题及对策[J].北京：教育与职业，2016.
[2]姚济国.高职商务英语专业创新创业教育与创新人才培养途径探索[J].合肥：海外英语，2016.
【关键词】大学英语教师；创新创业教育；作用
为响应建设创新型国家的基本国策，实现“大众创业、万众创新”的经济发展目标，我国各大高校积极开展大学生创新创业教育，激发大学生创新创业热情，提升大学生创新创业能力。大学英语作为一门公共必修课，其影响范围十分广泛，几乎涵盖了全校各大专业。因此，除大学生创新创业教育课程之外，大学英语教师在大学生创新创业教育中的作用不言而喻。
一、创新创业教育
创新和创业最早出现于经济学领域。创新即对原有的生产要素和生产条件进行重新组合，以产生更大的经济价值。所谓的创业，是一个从无到有、由小到大的过程，通过对经济形势的分析，寻找合适的创业突破口。由此可见，创新与创业互相依存，互相促进。创新是创业的前提，创业是创新的基础。创新是实现创业的先决条件，创业即创新的表现形式；创业是实现创新的具体和实践活动。
创新创业教育即各大高校针对大学生开展的关于创新和创业的教育课程。我国高等教育应积极转变传统的教育观念，改革人才培养模式，高举“大众创业、万众创新”的大旗，加强对大学生的创新创业教育。通过对大学生的创业实践训练，激发大学生的创新意识，[1]提高大学生的创新创业能力，为国家和社会培养大批创新创业型人才，为建设创新型国家服务。
二、大学英语与创新创业教育
英语，与其说是一个专业，不如说是一门语言。作为一门语言，英语是世界各国之间互通有无的媒介和桥梁。全球“英语热”一直持续到现在，其热度不退反进，除英语专业大学生以外，其他专业大学生及社会人员都在学习英语。英语学习已成为时代的需要。
鉴于英语学习的普及性，其跨专业发展的前景较广。因此，大学英语对大学生的影响较为深远。其他专业大学生，在学习其专业知识的同时，可获得英语语言技能，使之与专业相结合，拓宽专业发展途径，寻找创新创业突破口。
大学英语的普及性，增加了大学英语对大学生的影响深度。目前，我国各大高校的绝大多数专业把大学英语作为必修课程，因此，大学英语涉及范围最广，对大学生的影响最大。把大学英語作为创新创业教育的突破口，培养大学生的创新创业热情和兴趣，可达到“广普式”效果，有利于高校创新创业教育的开展和实施。
三、教师在创新创业教育中的作用
教师是教学实践的主体，是教学活动的实践者、变革者和引导者。教师在教学实践中的地位决定了其职能和作用。教师是教育目的的实施者，是教育活动的组织者和主导者，教师是教育活动的原动力，推动着整个教育过程的发展和进步。在大学生创新创业教育中，教师应发挥其主导作用，有计划、有目的地对大学生的创新创业意识施加影响，引导和鼓励大学生积极开展创新创业，为大学生创新创业活动指明方向，使其朝着对大学生有利的方向发展，指导大学生顺利掌握知识，合理利用有效资源，寻找恰当途径，积极开展创新创业活动。
作为大学生创新创业教育的主要影响源，大学英语教师在开展大学英语教育的同时，应积极对大学生进行创新创业教育。大学英语教师应不断提升自身素质，通过参加创新创业教育培训、专家讲座、社会实践、企业培训等活动，不断积累社会实践经验，以便在以后的教学活动中更加有效地对大学生实施创新创业教育。高校应安排教师参加企业实习和实践，支持教师参加有关创新创业教育的进修和培训，[2]提高教师的教学能力、实践能力和创新能力。此外，教师应立足于社会现状，结合大学生自身实际，有针对性地对大学生施加教育影响，不断提高大学生的创新创业意识。
四、结语
大学生创新创业教育已在全国范围内展开，其重点是提升大学生理论与实践相结合，校内与校外相结合，专业与行业相结合的能力。大学英语教师应充分发挥自身优势，结合大学生创新创业情况，合理利用政府、社会和高校给予的优惠政策，为大学生开展创新创业教育，提高大学生创新创业意识，为建设创新型国家培养合格人才。
参考文献：
[1]石萍萍.大学生创新创业教育的问题及对策[J].北京：教育与职业，2016.
[2]姚济国.高职商务英语专业创新创业教育与创新人才培养途径探索[J].合肥：海外英语，2016.