浅析《你想要跳舞我的小伯爵》演唱技巧与情感

来源 :速读·中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sjmaomaoqiu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:在《费加罗的婚礼》这部歌剧里,第一幕的第一首选段就是这首《你想要跳舞我的小伯爵》,这个选段很好的引出了故事的主题,它的旋律非常的轻快悠扬,结构也比较简单,主要表达男主角在知道伯爵的阴谋后内心的变化。
  关键词:歌曲分析;咏叹调
  一、作品介绍
  (一)《你想要跳舞我的小伯爵》简介
  在《费加罗的婚礼》这部歌剧里,第一幕的第一首选段就是这首《你想要跳舞我的小伯爵》,在第一幕场景中,我们能看到一个杂乱的房间,里面有一张阿尔马维瓦伯爵送给费加罗和苏珊娜的床,费加罗本在用心的收拾着,他本以为这是是伯爵的恩典,但苏珊娜告知这其实是伯爵为了得到苏珊娜而设计的一场阴谋,费加罗知道真相后虽然非常的气愤,但没有失去理智,在这种情况下费加罗演唱了《你想要跳舞我的小伯爵》,他计划着一场对伯爵的报复……
  (二)《费加罗的婚礼》简介
  《费加罗的婚礼》是莫扎特三部著名歌剧中的其中一部,也是最为中国观众熟知的一部,其他两部分别是《唐·乔望尼》和《魔笛》。《费加罗的婚礼》受奥地利皇帝约瑟夫二世之邀写成,第一次演出时间是1786年5月1日,在奥地利的维也纳,指挥由莫扎特亲自担任。这是一部四暮喜歌剧,重点讲了费加罗和他未婚妻为了他们的爱情和伯爵周旋的故事。
  (三)作者简介
  沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特,一个富有传奇色彩的音乐家,出生于1756年1月27日,1791年12月5日逝世。临终前他只有35岁,在欧洲古典主义音乐领域中有着非凡的成就,他出生在一个萨尔兹堡的音乐世家,当时他的父亲就是一个小提琴手。莫扎特4岁学习编曲和练习钢琴。到了6岁的时候开始去欧洲各国巡回演出,并先后结识了巴赫、马蒂尼并向他们学习了演奏与作曲的技术,是一个音乐神童,也是一位伟大音乐家。
  二、《你想要跳舞我的小伯爵》在这部歌剧中的意义
  选段《你想要跳舞我的小伯爵》在部歌剧中是第一个歌曲,这首歌曲主要是表达了男主角费加罗在知道伯爵的阴谋后内心的变化,他一直思索着怎样去应对伯爵的诡计,为下面的故事埋下了很好的伏笔。
  三、歌曲的演唱分析
  和在歌曲的开始,费加罗刚刚知道事情的真相以半唱半说的形式来表达对伯爵的不满和讽刺,整个曲子的结构是A(1-63小节)+B(64-103小节)+A(104-131小节)的结构,是在现三段式结构,在演唱时要清楚歌词的意思,因为大多是在给国内的观众演唱,但这又是一首意大利语的歌曲,所以在演唱时要体会费加罗的心理活动,不然以这首歌曲的节奏形式很容易让人想到这是一首快乐的歌曲。
  首先要把A分成两个部分,这一段是F大调,节奏是四三拍,这里运用了很多的八分音符和八分休止符,注意拍子,初学时可以先打拍子,注意小块板,要运用一种律动的节奏,“Se voul bal la re,Si gnor con ti no,Se voul bal la re,Si gnor con ti no.”在演唱把重音放在第一拍上,因为这是一首歌的开头,要唱出费加罗刚刚知道真相的气愤。
  进入27小节时开始进入A段第二部分,二部分由F大调转为C大调,节奏也发生变化,同时运用了四分音符,八分音符和十六分音符,但是演唱的方式与第一部分区别不大。
  “Se vuol ve ni re Nel la mia sco la, La ca pri o la l’in se gen ro”在第二部分这句歌词也是重复的,但演唱时这句同样的歌词却给了人不同的效果,第一遍力度为“mf”第二遍为“f”“P”,第一遍给人的感觉很舒服,是舒缓的,而第二遍给人的感觉很振奋,是有些激昂的。这表达了费加罗突然想到了对付伯爵的方式,他有一些的激动,通过后来的五个“Sa pro(真妙)”就能感觉到。但五个“Sa pro”后,又接连七个速度特别快的“Pia no(小心)”这能说明费加罗是一个智慧的人,他没有被短暂的小聪明冲昏头脑,而是低调的来安排自己的事,在演唱时要注意歌曲的前后对比,尤其是对七个“Pia no(小心)”速度的把握,这样更能生动的表达人物性格。
  B段分为两个部分,节奏变为节奏2/4拍,两个部分节奏相差不大,两个部分分别是64-77小节和80-103小节,第二部分是这首曲子的高潮,力度更替开始频繁,节奏为整首选段最难的,“L’ar te scher men do,L’ar te a pran do,Di qua pun gen do,Di la scher zan duo, Tur te le mac chi nero ve scie ro”歌词第一部分和第二部分也是重复的,歌词讲的是费加罗要戳穿阿尔马维瓦伯爵的阴谋但还要相对的保密,在演唱时要把握力度的强弱对比,要突出情绪的不同。
  四、結论
  莫扎特是一位伟大的音乐奇才,他的歌剧在国际舞台上经久不衰,《费加罗的婚礼》作为他颠峰时期的代表作堪称经典,《你想要跳舞我的小伯爵》这个漂亮的开场也成为了一个很好奠基石,莫扎特在这部歌剧中没有太多的浮夸,让作品有抒情,有故事,细细想来每一个剧中任务都有自己鲜活的特点,为我们带来一部优秀的作品,也让我们有了一个进步的榜样。
  参考文献:
  [1]林婕.莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》中伯爵夫人的咏叹调分析[J].齐鲁艺苑,2006,43(2):72-75.
  [2]李江鸣.浅析莫扎特及其歌剧艺术创作特点——以歌剧《费加罗的婚礼》为例[J].艺术殿堂,2008,49(12):154.
  [3]安国梁.浅谈莫扎特歌剧咏叹调的演唱[J].外国文学评论,2000,44(12):43-45.
  [4]侯延爽.《费加罗婚礼》艺术特征简析[J].音乐天地,2008,63(1):83-129.
  [5]程军.浅析《费加罗的婚礼》中男中音咏叹调的艺术特色[J].音乐天地,2008,3(8):13-15.
  [6]莫成练.论《费加罗婚礼》中费加罗三首咏叹调的演唱[J].黄河之声,2010,9(5):3-5.
  [7]冉学琼.如何演唱《费加罗的婚礼》中费加罗的三首著名咏叹调[J].大众文艺,2011,43(17):29-30.
  [8]徐萌.浅谈莫扎特对歌剧改革的贡献[J].大众文艺,2011,43(17):29-30.
  致谢:
  首先诚挚的感谢我的论文指导老师郭莉老师,经过郭老师的认真指导,使我的论文更加严谨,在整个毕业论文的设计过程中我学到了很多,尤其是对待任何事都要一丝不苟,做学问要有做学问的心态和态度,严谨求实,要有耐心和毅力,做事认真,要听取别人的建议。
  其次我还要感谢我大学四年的其他任课老师,你们也教会我很多知识,不光是书本上的,还有很多做人的道理。
  最后也要感谢我的同学,在我资源接近枯竭的时候帮助我寻找资料,帮我研究,有了你们大学四年才更加圆满!
其他文献
摘 要:自从我国改革开放以来,社会主义市场经济取得了伟大的进展。为了跟上时代的发展,各行各业都应该加强质量监督。建设工程质量的高低直接关系到工程项目根本利益,更是关系到国家和人民的生命财产安全,对国民经济的发展和社会的安定也起到不可忽视的作用。所以,严格控制好工程的质量,是工程建设各方,更是基层工作人员义不容辞的责任。  关键词:工程质量;监督;施工  建筑业的快速发展对我国的经济建设有着重要的促
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
音乐教育作为现阶段学校进行艺术教育的重要途径,对学生各个方面的发展起到不可忽视的作用。本文将从音乐教育对学生智力、品德、审美能力的促进作用入手,浅谈音乐教育对学生
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘 要:现在越来越多的电子设备上安装了WiFi装置,如笔记本,手机,平板,WiFi设备的定位问题一直以来也是热门的研究方向。大部分已有的WiFi定位方法都依赖事先的静态无线环境信号信息采集来,最后实现实时的定,然而收集无线环境信息的工作量是巨大的,需要人工的在不同的采样点采集WiFi信号强度信息。同时在无线信号环境信息并非是稳定的,采样点的WiFi信号信息是一直变化的,并非静止。无线网络环境信息采
摘 要: “预设”和“生成”是课堂教学的重要组成部分,“预设”是对教材文本的尊重,而“生成”则是对学生的重视,在教学中属于辩证统一体。所以注重对两者在发展变化中的对立统一关系,可以在不断改革中发现并提出问题,共同促进教学效率和质量的提高。本文针对初中语文教学对“预设”和“生成”的辩证关系进行了讨论,并提出了相应的优化策略。  关键词: 初中语文教学 “预设” “生成”  一、初中语文教学中的“预设
护士是一个平凡而伟大的职业,然而随着医学模式的转变,护士的工作也应不断提高质量,同时加上患者对护理质量的要求越来越高,这就使得护士不得不提高自身的职业素质,努力提高护理技
首都反省院成立的前因后果,筹办反省院的相关规章制度。首都反省院成立之后的活动,说明周恩来在国防会议期间解救被押同志的事迹。 The cause and effect of the establishm
1课堂渗透  1.1欣赏课  美术欣赏课是美术教学中重要的组成部分,它是引导学生进行美的欣赏和创造,提高审美能力,培养高素质人才的有效途径。教师可以做的就是,让学生在观察欣赏国内外优秀美术作品的同时,开拓眼界,丰富想象力,陶冶情操。现如今教育部门发布的美术课本中基本上都是饱含德育内容的教材,另外可通过互联网的手段有针对性选择一些符合小学生阶段的美术素材,展现给学生,供他们学习、欣赏。我们教师所要做
期刊
“仁”是春秋时代的新名词,甲骨金文中都未发现过.所载“仁者人也”,其“人”字郑玄注:“读如相人偶之人”.清儒阮元解为:“春秋时孔门所谓仁也者,以此一人与彼一人相人偶而