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小学阶段的阅读教学,存在一定的特殊性,学生既要从阅读中学习基础的语言词句,也要理解阅读中的内容,学习的难度较高。尤其是在小学高年级阶段,语文教学中应用的阅读材料难度加深,这对学生的理解造成了困难。为此,高年级阅读教学中,教师要将学生置于更为重要的位置中。
对乡村小学语文高年级阅读的教学策略的探讨
【摘 要】
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小学阶段的阅读教学,存在一定的特殊性,学生既要从阅读中学习基础的语言词句,也要理解阅读中的内容,学习的难度较高。尤其是在小学高年级阶段,语文教学中应用的阅读材料难度
【机 构】
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广西南宁市邕宁区蒲庙镇光和小学
【出 处】
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学生·家长·社会:学校教育
【发表日期】
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2020年2期
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