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文章简要分析了当前教师教学中重“述”轻“写”的现象,结合作者自己“述”和“写”应成“并蒂莲”的感悟,阐述了教与研是我们教师专业成长的努力追求方向,并提出教师写作的对策.
教师重“述”轻“写”的误区及对策
【摘 要】
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文章简要分析了当前教师教学中重“述”轻“写”的现象,结合作者自己“述”和“写”应成“并蒂莲”的感悟,阐述了教与研是我们教师专业成长的努力追求方向,并提出教师写作的
【机 构】
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灌南县教育中心,江苏,灌南222500
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2009年4期
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