曾读过的一本书中说，家长应该给适龄儿童安排一定的家务，这样有利于锻炼孩子的动作技能，促进孩子的认知能力，提高孩子独立生活的能力，更有利于培养孩子的责任感。美国哈佛大学的一项调查研究也表明：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。在德国的法律中甚至明文规定：孩子在六岁以前，可以自由自在地玩耍，不必做任何家务，但六岁以后，就必须帮助家长做一些力所能及的事。
　　如今，女儿已年过六岁，看来是该让她做一些家务活了。于是，利用空闲时间，我给女儿拟定了一份详细的家务清单。具体如下：
　　每天晚上睡觉前，自己准备第二天要穿的衣服、袜子、鞋子、书和笔等；
　　自己整理被单、床铺、玩具和房间；
　　每天饭前，摆好碗筷，饭后将碗碟放到厨房的洗碗池里，并将桌子抹干净；
　　每周参加一次家庭大扫除，包括扫地、擦地板、洗鞋底、丢垃圾等；
　　定时给家中的金鱼喂食，给花草浇水；
　　每周周末洗一次碗，洗一回袜子；
　　帮父母打酱油，买味精和餐巾纸……
　　给女儿的家务清单制定好后，我担心孩子不能接受，又重新拟定了一张稍微简单一些的，让孩子从中选择。另外，我还在清单上列出了一些非规定范围内的家务，比如：帮爸爸擦皮鞋、帮妈妈洗脚、修理破掉的东西、洗车、打扫楼道等，这些活儿不强制孩子，如果她愿意做，我们就支付一定的报酬。如果她不愿做，我们亦不勉强，一切顺其自然。
　　我以为女儿不会同意我的方案，没想到当我用商量的口吻将家务清单递到她手上时，女儿连看也没看就爽快地答应了，甚至她还觉得这很有趣。
　　刚开始，女儿的家务做得十分糟糕，淘米时，她把米弄得满地都是；抹桌子时，她在桌面留下了一道又一道的痕迹；浇花时，她将花盆里注满了水；喂鱼时，她将鱼缸里堆满了食物……对此，我没有责备女儿，而是耐心地指导她，教她一些基本的劳动技能和方法。渐渐地，女儿做得越来越出色，在整理房间时，她知道将书籍和玩具归类；洗袜子时，她知道将浅色的袜子和深色的袜子分开；擦玻璃时，她知道不能用太湿的毛巾……我不禁对女儿刮目相看，心想，真的不能小看孩子！
　　有一次，母亲来看望我们，见女儿做这做那非常心疼，把我们狠狠地数落了一顿。饭后，母亲主动收拾起碗筷，没想到女儿却不让她做：“奶奶，这是我干的活，您放心吧！我能做好的。”
　　通过做家务，女儿学会了观察和分析，学会了总结经验教训，学会了珍惜他人的劳动成果，体验到了做家务带来的快乐，明白了只有付出才会有收获，懂得了美好的生活靠自己的双手去创造。女儿的这些变化，让我深切地感受到了做家务的好处，以后我还会给女儿多安排一些家务。