【摘 要】
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在当前的小学体育教育活动中,体育教学观念、教学模式较为单一,小学生缺乏参与体育运动的自主性与积极性,无法取得理想化的小学体育教学效果,由此,针对以上问题,教师需要结合
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在当前的小学体育教育活动中,体育教学观念、教学模式较为单一,小学生缺乏参与体育运动的自主性与积极性,无法取得理想化的小学体育教学效果,由此,针对以上问题,教师需要结合小学生的实际运动需求、身心发展需求,合理设定趣味性的体育教学活动,在促进小学生身心发展的同时,培养小学生良好的体育运动习惯,感知到参与体育活动的快乐,真正体现出快乐教育的优势,提高小学体育课堂教学的有效性.
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