论文部分内容阅读
当下，教师队伍的来源渠道、知识结构、工作条件、培训需求等，与上世纪九十年代相比已经发生了巨大变化。在教师教育工作中，教师的专业成长与教师实际教学中遇到的新问题日益融为统一问题，而传统的教研与教师继续教育脱离的模式，已经很难适应时代的飞速发展和教师自身发展的需求。当代教师企盼我们的教师教育机构，更加关注职业生涯发展阶段的问题、不同年级教学中的问题、教育发展变化后遇到的新问题，更加关注教师的个性化需求和更务实的培训效果。