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文学常识的考查虽属于识记的能力层级，但它最能反映出学生的文学视野和语文素养，因而在高考卷中还是会经常出现。近年来，不少地区高考卷重拾对文学常识的考查，江苏、福建、湖北、北京、四川、江西、浙江、湖南等地高考卷每年都考查。在1分值千金的高考中，考生绝不可对文学常识的识记掉以轻心。
文学常识的内容较多，需要有一定量的记忆，但笔者以为还是有终南捷径可走的。一方面老师可以帮助学生进行整理，既能节约学生的宝贵时间，也能降低学生复习的盲目性和无效性；另一方考生也可以借助一些方法进行趣记巧记。以下几种方法可供同学们复习时借鉴：
一、作品串联法
1.汤显祖精心打造了《牡丹亭》，倾情上演王实甫的《西厢记》，关汉卿只好在一旁大叫《窦娥冤》。
2.《骆驼祥子》家中《四世同堂》，于《春华秋实》之际来到《龙须沟》的一个《茶馆》前，看见《女店员》《方珍珠》正挥舞着《神拳》为老舍表演。
3.《三里湾》的《小二黑结婚》，赵树理前去贺喜，听到了充满“山药蛋”味儿的《李有才板话》《李家庄的变迁》。
4.《雷雨》过后，《北京人》《王昭君》看见《日出》，知道这是一个《明朗的天》，便约上曹禺一起去观看他的《胆剑篇》。
5.徐志摩《再别康桥》时，郁达夫正在北平品味《故都的秋》，而朱自清则踏着《春》的脚步，享受着《荷塘月色》的美丽，来到《桨声灯影里的秦淮河》找寻《绿》的《背影》，还有幸观看了清代孔尚任的《桃花扇》，闻一多听说后，为他作了《最后一次讲演》——《死水》。
6.（莫里哀）《伪君子》《唐璜》去参见拜伦家的《唐璜》，结果被雪莱《解放了的普罗米修斯》送到雨果的《巴黎圣母院》，《悲惨世界》终于上演了一出巴尔扎克的《人间喜剧》。
7.《李尔王》的儿子《哈姆雷特》去参加“奥赛（罗）”，想圆了《仲夏夜之梦》，遇到有名的吝啬鬼《威尼斯商人》，结果被敲尽钱财，还名落孙山，“（麦克）白”跑了一趟，幸亏有莎士比亚的孩子《罗密欧与朱丽叶》与之结伴，才回归故里。
8.《基督山伯爵》骑着一匹“大仲马”，带着《三个火枪手》（《三剑客》），去看望儿子小仲马的《茶花女》。
9.福楼拜一看到《包法利夫人》，就情不自禁地进入了《情感世界》。
10.《我的叔叔于勒》《一生》只交了一位《漂亮的朋友》（《俊友》）——《菲菲小姐》，就倾家荡产送了她一条《项链》，还说声不要告诉莫泊桑家的《羊脂球》。
二、对联识记法
1.何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。——写屈原
2.刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发奋，著成信史照尘寰。——写司马迁
3.志见《出师表》，好为《梁父吟》。——写诸葛亮
4.把酒问青天，放眼已无高力士；登舟望秋月，旷怀犹忆谢将军。——写李白
5.诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。——写杜甫
6.枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。——写白居易
7.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。——写范仲淹
8.铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。——写辛弃疾
9.写人写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。——写蒲松龄
10.译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！——写鲁迅
写中国名家的对联有很多，如果我们做个有心人，将其与文学常识联系起来进行识记，一定趣味无穷，记忆深刻。
三、四字口诀法
1.先秦诸子，孔孟荀卿。《论语》《孟子》，四书列名；老庄无为，《道德》《逍遥》；屈子楚辞，《九》《九》《离》《天》。（指《九歌》《九章》《离骚》《天问》）
2.汉代文赋，首推贾谊。刘向司马，《战》《楚》《史记》。班固《汉书》，断代开启。
3.魏晋建安，三曹领先。父有乐府，《神龟》《蒿》《观》。曹丕燕歌，典论批评；子建七步，五言奠基。
4.初唐四杰，王杨卢骆。山水田园，王维浩然。边塞风光，之涣昌龄；军旅生活，高适岑参。李白浪漫，蜀道进酒；杜甫写实，三吏三别。唐宋八家，韩柳三苏，欧王曾巩，古文复兴。
5.元曲四家，郑关白马；悲剧四部，赵汉窦梧。明清小说，三水西红。
6.《鲁迅全集》，著作颇丰。小说有三，《彷徨》《呐喊》，旧事新说，《故事新编》。中学课本，除了《祝福》，皆入《呐喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略带诗体。杂文十六，《热风》与《坟》，《华盖》二集，《而已》《三闲》，再多《二心》，《南腔北调》，《伪自由书》，《准风月谈》，三《且》二《集》，文学花边。……
四、歌谣诵读法
1.先秦文学
先秦文学有两源，现实主义和浪漫。《诗经》分为风雅颂，反映现实三百篇①；
手法牢记赋比兴，名篇《硕鼠》与《伐檀》。浪漫主义是《楚辞》，《离骚》作者为屈原。
先秦散文有两派，“诸子”、史书要记全。儒墨道法属诸子，各有著作传世间；
儒家《论语》及《孟子》，墨家《墨子》见一斑；道家《老子》及《庄子》，法家韩非著名篇。
历史散文有两体，分为“国别”和“编年”；前者《国语》、《战国策》，后者《春秋》与《左传》。
2.两汉魏晋南北朝文学
两汉魏晋南北朝，诗歌成就比较高：“乐府双璧”②人称赞，建安文学推“三曹”③；
田园鼻祖是陶潜，“采菊”遗风见节操。《史记》首开纪传体，号称“无韵之离骚”；
班固承续司马④意，《汉书》断代创新招；贾谊雄文《过秦论》，气势酣畅冲云霄；
“出师”二表真名世，《桃花源记》乐逍遥。辞赋盛行多空洞，张衡《二京》似惊涛。
文学批评也兴起，《文心雕龙》真高超。骈文追求形式美，小说初起尚粗糙。
3.唐代文学
唐代鼎盛诗如山，“初唐四杰”不平凡：王杨卢骆创格律，律诗、绝句要记全。
浪漫诗人推谪仙，一路高歌《蜀道难》。现实主义有杜甫，“三吏”“三别”不一般。
乐天倡导新乐府，“琵琶”“长恨”留名篇。田园诗派有王孟，高、岑诗歌唱塞边。
中唐李贺多奇丽，贾岛“推敲”传世间。晚唐崛起“小李杜”⑤；此后衰败如尘烟。
韩柳古文创新体，《阿房宫赋》唱千年。唐代传奇已成熟，代表作推《柳毅传》。
4.宋代文学
宋代文学词泱泱，分成婉约与豪放。柳永秦观李清照，风花雪月多感伤。
苏轼首开豪放派，“大江东去”气昂昂；爱国诗人辛弃疾，“金戈铁马”势高扬。
三苏王曾欧阳修，继承韩、柳写文章；范公作品虽不多，《岳阳楼记》放光芒。
南宋诗人陆放翁，《示儿》犹念复家邦；人生自古谁无死？后世感怀文天祥。
编年通史第一部，《资治通鉴》司马光。《梦溪笔谈》小百科，作者沈括美名扬。
5.元明清文学
元代散曲分两种，小令、套数各不同。杂剧代表四大家，成就首推关汉卿：
窦娥悲剧传千古，人物形象最鲜明；其余三家郑马白⑥，还有《西厢》留美名。
明清戏曲称传奇，长生桃花《牡丹亭》⑦。长篇都是章回体，“三水西红”是高峰。
《儒林外史》不能忘，《聊斋志异》多流行。尚有短篇拟话本，编订“三言”冯梦龙。
方苞开创姚鼐继，散文流派叫桐城⑧。清末大家龚自珍，《己亥杂诗》劝天公。
【注】①《诗经》共305篇，“三百”之说是取其整数。②指《孔雀东南飞》和《木兰诗》。③指曹操及曹丕、曹植。④即司马迁。⑤指李商隐和杜牧。⑥指郑光祖《倩女离魂》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》。⑦洪昇《长生殿》，孔尚任《桃花扇》，南洪北孔。汤显祖《牡丹亭》。⑧桐城派，清代文学流派。师承明代散文家归有光。桐城派巨子姚鼐视其为唐宋八大家和桐城派之间的桥梁。
当然，有效记忆的方法有很多，上述诸记忆方法也并非单独使用，在实际操作过程中，它们往往是综合运用的。各种记忆方法的综合使用，既是文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果当然更好了。需要特别提醒的是，高考主要考查运用基础知识分析解决问题的能力，考生必须能够联系时代，灵活应用。江苏2010、2011卷就是極好的例子。考生要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力、提高文化素养结合起来。
（作者单位：江苏省常州市第一中学）
文学常识的内容较多，需要有一定量的记忆，但笔者以为还是有终南捷径可走的。一方面老师可以帮助学生进行整理，既能节约学生的宝贵时间，也能降低学生复习的盲目性和无效性；另一方考生也可以借助一些方法进行趣记巧记。以下几种方法可供同学们复习时借鉴：
一、作品串联法
1.汤显祖精心打造了《牡丹亭》，倾情上演王实甫的《西厢记》，关汉卿只好在一旁大叫《窦娥冤》。
2.《骆驼祥子》家中《四世同堂》，于《春华秋实》之际来到《龙须沟》的一个《茶馆》前，看见《女店员》《方珍珠》正挥舞着《神拳》为老舍表演。
3.《三里湾》的《小二黑结婚》，赵树理前去贺喜，听到了充满“山药蛋”味儿的《李有才板话》《李家庄的变迁》。
4.《雷雨》过后，《北京人》《王昭君》看见《日出》，知道这是一个《明朗的天》，便约上曹禺一起去观看他的《胆剑篇》。
5.徐志摩《再别康桥》时，郁达夫正在北平品味《故都的秋》，而朱自清则踏着《春》的脚步，享受着《荷塘月色》的美丽，来到《桨声灯影里的秦淮河》找寻《绿》的《背影》，还有幸观看了清代孔尚任的《桃花扇》，闻一多听说后，为他作了《最后一次讲演》——《死水》。
6.（莫里哀）《伪君子》《唐璜》去参见拜伦家的《唐璜》，结果被雪莱《解放了的普罗米修斯》送到雨果的《巴黎圣母院》，《悲惨世界》终于上演了一出巴尔扎克的《人间喜剧》。
7.《李尔王》的儿子《哈姆雷特》去参加“奥赛（罗）”，想圆了《仲夏夜之梦》，遇到有名的吝啬鬼《威尼斯商人》，结果被敲尽钱财，还名落孙山，“（麦克）白”跑了一趟，幸亏有莎士比亚的孩子《罗密欧与朱丽叶》与之结伴，才回归故里。
8.《基督山伯爵》骑着一匹“大仲马”，带着《三个火枪手》（《三剑客》），去看望儿子小仲马的《茶花女》。
9.福楼拜一看到《包法利夫人》，就情不自禁地进入了《情感世界》。
10.《我的叔叔于勒》《一生》只交了一位《漂亮的朋友》（《俊友》）——《菲菲小姐》，就倾家荡产送了她一条《项链》，还说声不要告诉莫泊桑家的《羊脂球》。
二、对联识记法
1.何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。——写屈原
2.刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发奋，著成信史照尘寰。——写司马迁
3.志见《出师表》，好为《梁父吟》。——写诸葛亮
4.把酒问青天，放眼已无高力士；登舟望秋月，旷怀犹忆谢将军。——写李白
5.诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。——写杜甫
6.枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。——写白居易
7.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。——写范仲淹
8.铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。——写辛弃疾
9.写人写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。——写蒲松龄
10.译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！——写鲁迅
写中国名家的对联有很多，如果我们做个有心人，将其与文学常识联系起来进行识记，一定趣味无穷，记忆深刻。
三、四字口诀法
1.先秦诸子，孔孟荀卿。《论语》《孟子》，四书列名；老庄无为，《道德》《逍遥》；屈子楚辞，《九》《九》《离》《天》。（指《九歌》《九章》《离骚》《天问》）
2.汉代文赋，首推贾谊。刘向司马，《战》《楚》《史记》。班固《汉书》，断代开启。
3.魏晋建安，三曹领先。父有乐府，《神龟》《蒿》《观》。曹丕燕歌，典论批评；子建七步，五言奠基。
4.初唐四杰，王杨卢骆。山水田园，王维浩然。边塞风光，之涣昌龄；军旅生活，高适岑参。李白浪漫，蜀道进酒；杜甫写实，三吏三别。唐宋八家，韩柳三苏，欧王曾巩，古文复兴。
5.元曲四家，郑关白马；悲剧四部，赵汉窦梧。明清小说，三水西红。
6.《鲁迅全集》，著作颇丰。小说有三，《彷徨》《呐喊》，旧事新说，《故事新编》。中学课本，除了《祝福》，皆入《呐喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略带诗体。杂文十六，《热风》与《坟》，《华盖》二集，《而已》《三闲》，再多《二心》，《南腔北调》，《伪自由书》，《准风月谈》，三《且》二《集》，文学花边。……
四、歌谣诵读法
1.先秦文学
先秦文学有两源，现实主义和浪漫。《诗经》分为风雅颂，反映现实三百篇①；
手法牢记赋比兴，名篇《硕鼠》与《伐檀》。浪漫主义是《楚辞》，《离骚》作者为屈原。
先秦散文有两派，“诸子”、史书要记全。儒墨道法属诸子，各有著作传世间；
儒家《论语》及《孟子》，墨家《墨子》见一斑；道家《老子》及《庄子》，法家韩非著名篇。
历史散文有两体，分为“国别”和“编年”；前者《国语》、《战国策》，后者《春秋》与《左传》。
2.两汉魏晋南北朝文学
两汉魏晋南北朝，诗歌成就比较高：“乐府双璧”②人称赞，建安文学推“三曹”③；
田园鼻祖是陶潜，“采菊”遗风见节操。《史记》首开纪传体，号称“无韵之离骚”；
班固承续司马④意，《汉书》断代创新招；贾谊雄文《过秦论》，气势酣畅冲云霄；
“出师”二表真名世，《桃花源记》乐逍遥。辞赋盛行多空洞，张衡《二京》似惊涛。
文学批评也兴起，《文心雕龙》真高超。骈文追求形式美，小说初起尚粗糙。
3.唐代文学
唐代鼎盛诗如山，“初唐四杰”不平凡：王杨卢骆创格律，律诗、绝句要记全。
浪漫诗人推谪仙，一路高歌《蜀道难》。现实主义有杜甫，“三吏”“三别”不一般。
乐天倡导新乐府，“琵琶”“长恨”留名篇。田园诗派有王孟，高、岑诗歌唱塞边。
中唐李贺多奇丽，贾岛“推敲”传世间。晚唐崛起“小李杜”⑤；此后衰败如尘烟。
韩柳古文创新体，《阿房宫赋》唱千年。唐代传奇已成熟，代表作推《柳毅传》。
4.宋代文学
宋代文学词泱泱，分成婉约与豪放。柳永秦观李清照，风花雪月多感伤。
苏轼首开豪放派，“大江东去”气昂昂；爱国诗人辛弃疾，“金戈铁马”势高扬。
三苏王曾欧阳修，继承韩、柳写文章；范公作品虽不多，《岳阳楼记》放光芒。
南宋诗人陆放翁，《示儿》犹念复家邦；人生自古谁无死？后世感怀文天祥。
编年通史第一部，《资治通鉴》司马光。《梦溪笔谈》小百科，作者沈括美名扬。
5.元明清文学
元代散曲分两种，小令、套数各不同。杂剧代表四大家，成就首推关汉卿：
窦娥悲剧传千古，人物形象最鲜明；其余三家郑马白⑥，还有《西厢》留美名。
明清戏曲称传奇，长生桃花《牡丹亭》⑦。长篇都是章回体，“三水西红”是高峰。
《儒林外史》不能忘，《聊斋志异》多流行。尚有短篇拟话本，编订“三言”冯梦龙。
方苞开创姚鼐继，散文流派叫桐城⑧。清末大家龚自珍，《己亥杂诗》劝天公。
【注】①《诗经》共305篇，“三百”之说是取其整数。②指《孔雀东南飞》和《木兰诗》。③指曹操及曹丕、曹植。④即司马迁。⑤指李商隐和杜牧。⑥指郑光祖《倩女离魂》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》。⑦洪昇《长生殿》，孔尚任《桃花扇》，南洪北孔。汤显祖《牡丹亭》。⑧桐城派，清代文学流派。师承明代散文家归有光。桐城派巨子姚鼐视其为唐宋八大家和桐城派之间的桥梁。
当然，有效记忆的方法有很多，上述诸记忆方法也并非单独使用，在实际操作过程中，它们往往是综合运用的。各种记忆方法的综合使用，既是文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果当然更好了。需要特别提醒的是，高考主要考查运用基础知识分析解决问题的能力，考生必须能够联系时代，灵活应用。江苏2010、2011卷就是極好的例子。考生要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力、提高文化素养结合起来。
（作者单位：江苏省常州市第一中学）