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摘要本文论述了在建设和谐社会中高校体育教师如何把和谐社会的发展目标——民主法治、诚心友爱、安定有序、人与自然和谐相处体现到体育教学中,从而对构建和谐社会、教育有一定的参考作用。
关键词和谐社会体育教师高校
中图分类号:G807文献标识码:A
1和谐社会的内涵
胡锦涛同志在中共中央举办的省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话中,提出了和谐社会并对社会主义和谐社会作了一个全面准确的概括:“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”
从不同角度对和谐社会进行解释,和谐社会是一个以人为本的社会、可持续发展的社会,是一个大多数人能够分享改革发展成果的社会。从理论上说,是社会各个阶层和睦相处,社会各级成员各尽所能,使人民的聪明才智得到全面发挥;是经济社会协调发展的社会,是人与人、人与自然协调的社会。简言之,和谐社会是一个稳定、有效的系统。
2 体育教师的新思维
在深刻理解了和谐社会内涵的基础上,体育教师应把民主法治、安定有序、人与自然和谐相处体现到体育教学中,构建井然有序,师生相互理解、真诚交流,民主、平等、宽松宽容,充满活力的和谐课堂,发挥教育在构建和谐社会中的作用。
2.1 民主法治的新要求
法是强制性,虽有弹性,总体上是刚性。道德水准虽然也分层次,但是总体上是高层次的,比法律水准高。一个人只做到守法是当不了先进的。社会规范是社会控制的防火墙,是社会发展的支撑点。
2.2 公平正义的新准则
积极主动地转变教学思想,创设平等、信任、和谐的良好教学氛围。教师在课堂教学中要改变呆板面孔的说教形象,要热爱学生,尊重学生的人格,民主、平等地对待学生,鼓励学生畅所欲言,诚心听取学生的意见和建议,激励学生正视自身价值和优势,认识并发挥自身的潜力。对学生存在的思想误区,要耐心细致地说服教育。
2.3 诚心友爱的新位置
以身作则,培养师德,培养和谐的师生关系。教师要用良好的师德去影响熏陶学生,为学生的终身发展奠定良好的道德基础。师德不仅决定教师队伍的整体素质,更重要的是对学生思想品德的影响作用。正因为如此,体育教师必须做到:品德必须是高尚的,劳动必须是创造性的,知识必须是广博的,行为必须是规范的,抛弃那些简单粗暴的言行。同时,每位教师都应从师德影响的深、广、远等多方面地去思考,强化自己的师德修养,树立起良好形象。在体育课中,体育教师要注意自己的一言一行,把体育的美德和精神体现出来。
2.4 充满活力的新教法
改革传统的课堂教学方法,使客体主体化,主体客体化。改革教法的关键是要把教与学双边活动真正组成相互作用的有机整体,使每个学生自觉、主动地学习,成为积极的参与者,尤其在体育理论课堂中,教师要采用自主学习教学模式分组教学,合作学习等等。让学生自己学自己讲,老师和其他学生做点评;培养学生善于发现问题,提出目标,形成策略,完成任务,反思过程,自我矫正等一系列自我教育的意识和能力;做到由“学法”来决定“教法”,变教案为学案,教师将越来越多地成为一位顾问,一位交换意见的参与者,一位帮助学生发现矛盾而不是拿出现成真理的人。因此,在教学中教师可作如下尝试:
(1)调整课堂结构。为学生创设主动参与的机制。要促进学生主动参与,就必须改变传统单调的教学结构,创设多元化的立体教学网络,特别是学生独立活动的形式应该多样而丰富,如运动动作的要点难点教学中,让学生进行静思、讨论、练习、表演等,使学生充分动脑,然后亲身体验。也可以让已经具有此项运动技能的学生进行讲解示范,老师做协助工作,助使课堂气氛变得和谐、活跃,充满生机和活力,让学生成为课堂教学的主角。
(2)精心设计教学情境。体育教师在设计教学时,一方面,要注意动作的难易度,使学生能“跳一跳,摘得到”;另一方面,还要注意动作的参差度,保持运动技能的渐进性,所设计的新动作既要符合学生的认知水平,又要符合学生的认知规律,使学生的思维始终处于连动状态。
(3)加强学法指导,加深学生内在参与度。要改变单纯由教师传授知识的做法,加强对学生学习方法的指导和自学能力的培养,要有效地组织学生自主研究运动动作,做好体会笔记,列出知识结构表,确定重点、难点、疑点。教师在课堂上重在少讲多练,注意课内外结合,注重理联系实际。
2.5 安定有序的新标准
“不以规矩不成方圆”。社会的规矩是社会行为的准则。人生在世,无不需要制衡。“有条”则“不紊”。有轨才会减少越轨。磁悬浮也不是悬在天上的,那里有能够让列车浮起来的轨道。天上的飞机,海里的船,都有航道。有了交通规则,故意闯红灯的人便会大幅度减少。大家都按规矩办事,社会就会井然有序。
3结论与建议
综上所述,教师作为科学知识的开拓者、传播者和培养学生成才的主导者,要清晰地把握社会主义和谐社会的实质和内涵,深刻理解教育对人类的发展、民族振兴的重要作用,树立以人为本的科学教育观,以高度的事业心和责任感,努力“修炼内功”,提高自身知识、能力、方法、人格的水平,坚持用构建社会主义和谐社会发展的目标来指导课堂教学,促进学生全面发展。
关键词和谐社会体育教师高校
中图分类号:G807文献标识码:A
1和谐社会的内涵
胡锦涛同志在中共中央举办的省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话中,提出了和谐社会并对社会主义和谐社会作了一个全面准确的概括:“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”
从不同角度对和谐社会进行解释,和谐社会是一个以人为本的社会、可持续发展的社会,是一个大多数人能够分享改革发展成果的社会。从理论上说,是社会各个阶层和睦相处,社会各级成员各尽所能,使人民的聪明才智得到全面发挥;是经济社会协调发展的社会,是人与人、人与自然协调的社会。简言之,和谐社会是一个稳定、有效的系统。
2 体育教师的新思维
在深刻理解了和谐社会内涵的基础上,体育教师应把民主法治、安定有序、人与自然和谐相处体现到体育教学中,构建井然有序,师生相互理解、真诚交流,民主、平等、宽松宽容,充满活力的和谐课堂,发挥教育在构建和谐社会中的作用。
2.1 民主法治的新要求
法是强制性,虽有弹性,总体上是刚性。道德水准虽然也分层次,但是总体上是高层次的,比法律水准高。一个人只做到守法是当不了先进的。社会规范是社会控制的防火墙,是社会发展的支撑点。
2.2 公平正义的新准则
积极主动地转变教学思想,创设平等、信任、和谐的良好教学氛围。教师在课堂教学中要改变呆板面孔的说教形象,要热爱学生,尊重学生的人格,民主、平等地对待学生,鼓励学生畅所欲言,诚心听取学生的意见和建议,激励学生正视自身价值和优势,认识并发挥自身的潜力。对学生存在的思想误区,要耐心细致地说服教育。
2.3 诚心友爱的新位置
以身作则,培养师德,培养和谐的师生关系。教师要用良好的师德去影响熏陶学生,为学生的终身发展奠定良好的道德基础。师德不仅决定教师队伍的整体素质,更重要的是对学生思想品德的影响作用。正因为如此,体育教师必须做到:品德必须是高尚的,劳动必须是创造性的,知识必须是广博的,行为必须是规范的,抛弃那些简单粗暴的言行。同时,每位教师都应从师德影响的深、广、远等多方面地去思考,强化自己的师德修养,树立起良好形象。在体育课中,体育教师要注意自己的一言一行,把体育的美德和精神体现出来。
2.4 充满活力的新教法
改革传统的课堂教学方法,使客体主体化,主体客体化。改革教法的关键是要把教与学双边活动真正组成相互作用的有机整体,使每个学生自觉、主动地学习,成为积极的参与者,尤其在体育理论课堂中,教师要采用自主学习教学模式分组教学,合作学习等等。让学生自己学自己讲,老师和其他学生做点评;培养学生善于发现问题,提出目标,形成策略,完成任务,反思过程,自我矫正等一系列自我教育的意识和能力;做到由“学法”来决定“教法”,变教案为学案,教师将越来越多地成为一位顾问,一位交换意见的参与者,一位帮助学生发现矛盾而不是拿出现成真理的人。因此,在教学中教师可作如下尝试:
(1)调整课堂结构。为学生创设主动参与的机制。要促进学生主动参与,就必须改变传统单调的教学结构,创设多元化的立体教学网络,特别是学生独立活动的形式应该多样而丰富,如运动动作的要点难点教学中,让学生进行静思、讨论、练习、表演等,使学生充分动脑,然后亲身体验。也可以让已经具有此项运动技能的学生进行讲解示范,老师做协助工作,助使课堂气氛变得和谐、活跃,充满生机和活力,让学生成为课堂教学的主角。
(2)精心设计教学情境。体育教师在设计教学时,一方面,要注意动作的难易度,使学生能“跳一跳,摘得到”;另一方面,还要注意动作的参差度,保持运动技能的渐进性,所设计的新动作既要符合学生的认知水平,又要符合学生的认知规律,使学生的思维始终处于连动状态。
(3)加强学法指导,加深学生内在参与度。要改变单纯由教师传授知识的做法,加强对学生学习方法的指导和自学能力的培养,要有效地组织学生自主研究运动动作,做好体会笔记,列出知识结构表,确定重点、难点、疑点。教师在课堂上重在少讲多练,注意课内外结合,注重理联系实际。
2.5 安定有序的新标准
“不以规矩不成方圆”。社会的规矩是社会行为的准则。人生在世,无不需要制衡。“有条”则“不紊”。有轨才会减少越轨。磁悬浮也不是悬在天上的,那里有能够让列车浮起来的轨道。天上的飞机,海里的船,都有航道。有了交通规则,故意闯红灯的人便会大幅度减少。大家都按规矩办事,社会就会井然有序。
3结论与建议
综上所述,教师作为科学知识的开拓者、传播者和培养学生成才的主导者,要清晰地把握社会主义和谐社会的实质和内涵,深刻理解教育对人类的发展、民族振兴的重要作用,树立以人为本的科学教育观,以高度的事业心和责任感,努力“修炼内功”,提高自身知识、能力、方法、人格的水平,坚持用构建社会主义和谐社会发展的目标来指导课堂教学,促进学生全面发展。