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作为初中化学教学中的一项基础性学习任务,作业布置和完成对于化学知识的获取至关重要。在完成作业的过程中,学生能够自我检查对知识的吸收情况,而教师也能够在批改作业中更好地掌握学生学习过程中的薄弱点。然而现阶段初中化学在作业设计方面却陷入误区,这显然不利于化学课程教学质量的提升。本文从作业落实、批阅和题型方面分析了当前初中化学作业设计中存在的问题,并以此为基础提出了改进对策。