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【摘要】高职高专英语专业着重培养英语职业人才，探索职业能力培养策略有助于英语专业学生更好的学习与发展，对于高职高专英语教学创新改革有重要价值。
【关键词】高职高专 英语教学 职业能力 培养策略
英语作为国际通用语言工具，对于开展国际合作、经济交流、文化沟通有重要意义，高职高专院校作为培养英语职业人才的重要场所，肩负着培养高素质英语专业人才的重任，英语教学中要着重突出职业英语能力的培养，以适应现代经济、文化发展需求，满足高素质复合型人才发展需求，帮助高职高专英语专业学生未来更好的就业并实现个人价值。下面对高职高专英语专业教学中职业能力的培养策略做简要探讨。
一、高职高专英语职业能力培养目标
高职高专类院校英语专业涵盖旅游英语、商务英语、外国语言文学研究等多个专业类型，对于高职高专英语专业学生而言，其在学习中对个人职业能力的培养主要面向经济发展郁社会服务，在巩固学生个人英语语言基础的同时，要专门提升个人英语综合运用能力，并要根据所学专业对相关专业知识、职业技能进行培养郁训练，围绕教学、翻译、研究、管理、经贸、文化交流等需求培养专业的应用型人才，以方便学生未来进入社会后更好的就业、实现个人价值。
目前高职高专英语专业学生未来的主要就业方向包括在国家机关、高校、新闻出版部门、教育教学机构等从事科研工作，以及从事外贸洽谈、经贸文秘、教学、管理、翻译、文化交流、基础翻译等工作，这一就业目标意味着教学中除了要夯实英语语言学、英美文学、跨文化交际学等理论和概念，加强科研意识和科研能力的培养，还要注重扩展学生的国际视野、职业素养、职业技能、实践能力，实现创新型、复合型人才的培养。
二、高职高专英语教学职业能力培养策略
高职高专英语教学职业能力培养要坚持实用为主、应用为要的教学原则，围绕这一核心目标应用多种策略服务课堂教学的开展，全面提升学生综合职业素质，树立良好的职业道德意识，对商务英语、旅游英语等相关职业技能、业务流程进行教学，确保其真正成长为高素质的技能型服务人才。
英语教学中要积极更新教学理念，突出专业教学特色，按照“素质 知识，外语 技能”培养思路进行专业人才职业能力培养。要将素质教育置于首位，培养学生先做人后做事，以英语为工具培养学生跨文化意识和旅游行业服务技能和管理能力，通过开设多个选修课程模块进一步提升学生就业竞争力，拓宽就业面。教学中要积极探索中外合作教学新思路、进行跨国合作、结合国内著名商务酒店与旅游经典等实现优质教育资源的强强联合，配合相关职业发展现状培养高素质就业人才。对学生的培养要着重强化综合素质、扎实理论素质、实用专业知识与技能等多方面能力，确保学生毕业后能够胜任各类企事业单位国际经贸、国际金融、企业管理、新闻媒体、涉外高级文秘、涉外旅游管理、外事等相关领域的管理与服务工作。比如旅游英语职业能力培养要侧重具有适应地方经济发展需求、掌握旅游基本业务知识、英语听说读写译能力较强等人才的培养，确保其毕业后能够运用英语从事国际导游及相关旅游企业服务与管理岗位，为学生未来个人价值的实现提供强有力支持。
要积极优化高职高专院校英语专业现有师资结构与教学资源，提升从业教师职业能力，合理优化师资结构，加强教学科研成果探索，确保专业教师具有较强的可持续发展能力。教学方面要选择理念先进、特色突出、资源完备的立体化教材，为教学改革提供有力支撑。这种工学结合，能力为本的职业教育教材有助于英语专业学生实现语言学习、专业学习与岗位活动有机融合，在帮助学生打好语言基础，提高英语应用能力的同时，熟悉职场中英语应用的典型场景与流程，培养职业综合素质和自主学习能力。
高职高专英语教学中突出职业能力的培养要强化行业合作与探索。比如商务英语专业可根据学生职业能力养成特点将其分为一年级职业素质培养、二年级职业技能培训、三年级职业综合能力实训三个教学时段，构建了“校企合一、做中学、学中用”的人才培养模式，通过与不同行业的深度交流完成学生职业能力的培养郁锻炼，还可与欧美等多个国家的大学及教育机构建立合作交流关系，构建教师学生双向培训通道，拓展学生实习、就业、升学国际空间。高效的管理机制、先进的办学与人才培养模式、深度的校企合作无疑能为提升学生职业能力培养效果提供强有力支持，方便他们日后就业与发展。国内目前有诸多星级酒店与各类旅行社，高职高专院校可与这些酒店、旅行社等建立长期稳固的合作关系，在课程教学、学生实习、就业方面进行深度合作，实施人才共育，为学生提供良好的就业平台及发展空间。商务英语专业可积极引进国外先进商务类课程资源，开展国际商务案例模拟实战等各种相关实践课堂活动，在夯实英语语言能力基础上，提高学生的跨文化商务沟通能力和运用英语在商务领域及部门从事外经、外贸等商务工作的能力。
综上所述，高职高专英语教学中职业能力的培养要围绕高素质、复合型专业人才培养目标，从多个方面入手强化英语专业学生职业能力培养，真正做到为学生就业、发展服务，实现英语应用与职业技能服务价值。
参考文献：
[1]杨勤.以就业为导向的人才培养目标背景下的高职高专公共英语教学改革[J].大学教育，2013（13）：142-143.
[2]孙敏.关于高职高专英语教学的创新探究[J].英语广场：学术研究，2014（8）：112-113.
【关键词】高职高专 英语教学 职业能力 培养策略
英语作为国际通用语言工具，对于开展国际合作、经济交流、文化沟通有重要意义，高职高专院校作为培养英语职业人才的重要场所，肩负着培养高素质英语专业人才的重任，英语教学中要着重突出职业英语能力的培养，以适应现代经济、文化发展需求，满足高素质复合型人才发展需求，帮助高职高专英语专业学生未来更好的就业并实现个人价值。下面对高职高专英语专业教学中职业能力的培养策略做简要探讨。
一、高职高专英语职业能力培养目标
高职高专类院校英语专业涵盖旅游英语、商务英语、外国语言文学研究等多个专业类型，对于高职高专英语专业学生而言，其在学习中对个人职业能力的培养主要面向经济发展郁社会服务，在巩固学生个人英语语言基础的同时，要专门提升个人英语综合运用能力，并要根据所学专业对相关专业知识、职业技能进行培养郁训练，围绕教学、翻译、研究、管理、经贸、文化交流等需求培养专业的应用型人才，以方便学生未来进入社会后更好的就业、实现个人价值。
目前高职高专英语专业学生未来的主要就业方向包括在国家机关、高校、新闻出版部门、教育教学机构等从事科研工作，以及从事外贸洽谈、经贸文秘、教学、管理、翻译、文化交流、基础翻译等工作，这一就业目标意味着教学中除了要夯实英语语言学、英美文学、跨文化交际学等理论和概念，加强科研意识和科研能力的培养，还要注重扩展学生的国际视野、职业素养、职业技能、实践能力，实现创新型、复合型人才的培养。
二、高职高专英语教学职业能力培养策略
高职高专英语教学职业能力培养要坚持实用为主、应用为要的教学原则，围绕这一核心目标应用多种策略服务课堂教学的开展，全面提升学生综合职业素质，树立良好的职业道德意识，对商务英语、旅游英语等相关职业技能、业务流程进行教学，确保其真正成长为高素质的技能型服务人才。
英语教学中要积极更新教学理念，突出专业教学特色，按照“素质 知识，外语 技能”培养思路进行专业人才职业能力培养。要将素质教育置于首位，培养学生先做人后做事，以英语为工具培养学生跨文化意识和旅游行业服务技能和管理能力，通过开设多个选修课程模块进一步提升学生就业竞争力，拓宽就业面。教学中要积极探索中外合作教学新思路、进行跨国合作、结合国内著名商务酒店与旅游经典等实现优质教育资源的强强联合，配合相关职业发展现状培养高素质就业人才。对学生的培养要着重强化综合素质、扎实理论素质、实用专业知识与技能等多方面能力，确保学生毕业后能够胜任各类企事业单位国际经贸、国际金融、企业管理、新闻媒体、涉外高级文秘、涉外旅游管理、外事等相关领域的管理与服务工作。比如旅游英语职业能力培养要侧重具有适应地方经济发展需求、掌握旅游基本业务知识、英语听说读写译能力较强等人才的培养，确保其毕业后能够运用英语从事国际导游及相关旅游企业服务与管理岗位，为学生未来个人价值的实现提供强有力支持。
要积极优化高职高专院校英语专业现有师资结构与教学资源，提升从业教师职业能力，合理优化师资结构，加强教学科研成果探索，确保专业教师具有较强的可持续发展能力。教学方面要选择理念先进、特色突出、资源完备的立体化教材，为教学改革提供有力支撑。这种工学结合，能力为本的职业教育教材有助于英语专业学生实现语言学习、专业学习与岗位活动有机融合，在帮助学生打好语言基础，提高英语应用能力的同时，熟悉职场中英语应用的典型场景与流程，培养职业综合素质和自主学习能力。
高职高专英语教学中突出职业能力的培养要强化行业合作与探索。比如商务英语专业可根据学生职业能力养成特点将其分为一年级职业素质培养、二年级职业技能培训、三年级职业综合能力实训三个教学时段，构建了“校企合一、做中学、学中用”的人才培养模式，通过与不同行业的深度交流完成学生职业能力的培养郁锻炼，还可与欧美等多个国家的大学及教育机构建立合作交流关系，构建教师学生双向培训通道，拓展学生实习、就业、升学国际空间。高效的管理机制、先进的办学与人才培养模式、深度的校企合作无疑能为提升学生职业能力培养效果提供强有力支持，方便他们日后就业与发展。国内目前有诸多星级酒店与各类旅行社，高职高专院校可与这些酒店、旅行社等建立长期稳固的合作关系，在课程教学、学生实习、就业方面进行深度合作，实施人才共育，为学生提供良好的就业平台及发展空间。商务英语专业可积极引进国外先进商务类课程资源，开展国际商务案例模拟实战等各种相关实践课堂活动，在夯实英语语言能力基础上，提高学生的跨文化商务沟通能力和运用英语在商务领域及部门从事外经、外贸等商务工作的能力。
综上所述，高职高专英语教学中职业能力的培养要围绕高素质、复合型专业人才培养目标，从多个方面入手强化英语专业学生职业能力培养，真正做到为学生就业、发展服务，实现英语应用与职业技能服务价值。
参考文献：
[1]杨勤.以就业为导向的人才培养目标背景下的高职高专公共英语教学改革[J].大学教育，2013（13）：142-143.
[2]孙敏.关于高职高专英语教学的创新探究[J].英语广场：学术研究，2014（8）：112-113.