【摘 要】
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【正】文本研读是阅读教学的基础,没有文本研读,阅读教学就失去了根基。《义务教育语文课程标准》明确指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。笔者以
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【正】文本研读是阅读教学的基础,没有文本研读,阅读教学就失去了根基。《义务教育语文课程标准》明确指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。笔者以为此论断中有两个重要含义:一是阅读教学共同体的组成;二是"对话"。何为对话?对话不只是语言形式的交流,更是思想的交流。因此,小语教师的文本研读基本功,就要基于四个维度:学生维度、教师维度、作者维度和编者维度。一、学生维度,文本研读的出发点
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