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以语言输出驱动假设理论为指导,湖北工业大学建成了以读、写、译为导向的WST语言学习平台省级示范中心。依托该学习平台,该校进行了大学英语课程改革,建构了语言课堂教学、语言实践实训、语言社会实习的第一、第二、第三课堂的大学英语教学课程体系。
基于WST语言学习平台下的大学英语课程改革研究——以湖北工业大学为例
【摘 要】
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以语言输出驱动假设理论为指导,湖北工业大学建成了以读、写、译为导向的WST语言学习平台省级示范中心。依托该学习平台,该校进行了大学英语课程改革,建构了语言课堂教学、语
【机 构】
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湖北工业大学外国语学院
【出 处】
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肇庆学院学报
【发表日期】
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2015年1期
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