论文部分内容阅读
在现代教学中核心素养也一跃而成为教育行业中重点关注的名词之一,这个背景下核心素养这一教学理念也给英语课堂教学带来新的发展机遇。本文对融入了核心素养的高中英语课堂教学完善方式展开探究,以期能够帮助教师对教学模式以及教学方法进行全面的优化和创新。
基于高中英语核心素养的新型课堂教学研究
【摘 要】
：
在现代教学中核心素养也一跃而成为教育行业中重点关注的名词之一,这个背景下核心素养这一教学理念也给英语课堂教学带来新的发展机遇。本文对融入了核心素养的高中英语课堂教学完善方式展开探究,以期能够帮助教师对教学模式以及教学方法进行全面的优化和创新。
【机 构】
：
河北省唐山市滦南县第二高级中学
【出 处】
：
休闲
【发表日期】
：
2021年26期
其他文献
伴随着社会的持续进步以及国民经济的快速发展,多个国家之间的交际日趋频繁,而多个国家和地区因为自然条件和地理条件,国家制度与文化积淀等几个层面存在的差异,使得跨文化交际过程中呈现出了较大的差异。本文主要针对跨文化教育过程中中日文化存在的差异进行分析和总结。
体育教学是中职学校教育教学的重要组成部分。体育教学能让学生有效掌握体育基本知识、技能及锻炼方法,有效提高学生身体素质、培养学生吃苦耐劳和团结互助的精神的重要教学课程。因此,提升中职学校体育教学实效具有十分重要的现实意义。本文结合中职学校体育教学实际,上学生喜欢的体育课、做学生喜欢的事情等方面进行综合分析,从而找到密切师生感情、激发学生兴趣和培养学生个性的“钥匙”。
新形势下,高中物理教师应重视微课的设计与应用,为微课信息传递与微课教学形式开辟独立的空间,以此推动个性化教学目标的实现。同时,教师应坚持学生的主体地位,利用微课帮助学生简化抽象物理知识的理解难度,培养其物理思维与物理能力。本文从自主学习视角切入,结合笔者实际教学经验分析了高中物理教学中微课的设计原则及其具体应用方法,以期为高中物理教学改革工作提供参考。
随着我国教育体制的不断改革和完善,小学教育也开始走向发展的重要阶段,小学信息技术教学的方式也开始引起了人们的广泛重视。当今社会是信息化社会,教师要正确的引导学生进行信息化学习,保证学生能够合理利用信息资源,促进学生良好的身心健康发展。
从小学三年级开始,学生正式接触英语,一直到大学,英语的学习也未中断。对于中职学校来说,英语学习同样重要,在教育纲要中就对中职英语提出了明确的教学目标,以给中职教师培养学生的英语技能提供依据,但理论与实践是有差别的,实际上中职英语教学效果不佳,学生掌握英语知识不到位,为此,中职老师也在一直寻求解决办法,其中暗示教学法反馈效果最好。因此,本文在了解了暗示教学法的基础上,探索分析了暗示教学法在中职英语教学中的应用。
相对于其他学科来说,语文这门学科需要一些感性的思维,教师在向学生授课前就要提前做好备课的准备,对于一些重点词语要进行多次的讲解,和多重回答以及背景的铺设。教师需要从学生角度出发丰富教学形式,采用游戏、音乐、角色扮演等方式为学生进行导学,并创设生动有趣的学习环境,让学生在课堂中积极学习词语知识,尤其是将以学生为本的教学方式运用到小学语文词语教学课堂中,才能够真正有效提升语文课堂词语教学质量和效率,能够给学生带来更丰富的体验。
小学数学相对于其他学科教学来说,其开展是具有一定难度的,由于其科目的特殊性和教学内容的特殊性,要求学生具有足够的空间和逻辑思维能力,同时对学生的计算能力也有很高的要求。小学生由于其年纪的特殊性,专注力是他们最为欠缺的部分,在学习过程中难以达到最优的教学成果,教师要根据小学生的年龄特点设计符合小学生的教学方法。趣味教学在这一教育大环境产生了较好的教学效果,趣味课堂增强了学生学习的积极性,还让课堂氛围变得更佳,拉近了教师与学生之间的距离。
随着近年来中国经济的发展,社会中的各行各业呈现出了更好的发展趋势,尤其是教育行业。中国走向世界舞台,也越来越意识到,教育水平的高低已经成为影响各国竞争力的重要因素。在近年来的教学生涯中,我发现了更多关于中职院校中钢琴教学中存在的问题,有关于教师的,也有关于中职学生的。主要对在实际的钢琴教学过程中发现的系列问题进行探讨,并给出相应的改进措施。
道德与法治课程是提高中学生道德修养的必修课程,通过学习这门课程,学生可以学到很多的德育知识,有助于学生形成良好的道德品质。新课改自实施以来对初中学生的道德品质修养提出了更高的要求,要求学生在提升知识的素养的同时不要忽略道德修养的提升。初中道德与法治课程具有德育功能,对学生的综合素质的提升具有重要作用。本文从四个方面出发,针对初中道德与法治课德育功能的发挥策略进行了探究。
随着我国教育的一直进步发展,我国教育对于学生全面发展也越来越重视,作为教师,应该紧跟时代及教育需求的要求,不断提高自身,不断优化教学策略,教师在课堂中,更是作为主导者应该分析当代小学生的特点,结合学生特点以及课程要求,去完善教学方法,让学生能够投入到学习中。情境教学法是当前较为符合学生特点,能够激发学生兴趣的一种教学手段,小学数学教师应该认识到这种教学方法的积极影响,将这种方式灵活运用到小学数学的教学中去。