【摘 要】
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世间总有些事物不是那么惊艳唯美,让你一见钟情,而是需要你不断探索、琢磨,耐心揭开它貌似平凡的表象,才能获得繁星般璀璨的内里。而一旦你喜欢上它隐藏的美好,就会为曾经的
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世间总有些事物不是那么惊艳唯美,让你一见钟情,而是需要你不断探索、琢磨,耐心揭开它貌似平凡的表象,才能获得繁星般璀璨的内里。而一旦你喜欢上它隐藏的美好,就会为曾经的付出感到雀跃,幸好没有错过!汕头,就是这样的一个地方。爱上汕头,是要花点“功夫”的。
Some things in the world are not so amazing and beautiful, so you love at first sight, but you need to constantly explore, pondering, patience unveiled its seemingly ordinary appearance, in order to get starry bright inside. And once you like the beauty of its hidden, it will be felt for the time spent, but fortunately did not miss! Shantou, is such a place. Fall in love with Shantou, it is necessary to spend “Kung Fu ”.
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初中生正处于青春期，心智发展尚未完全成熟，思想还不稳定，对外界的各种诱惑没有足够的抵御能力，因此在部分初中生的身上还存在着一些不良的行为习惯。比如，有的学生缺乏理想，缺乏信念，爱国主义精神缺失，对民族精神淡漠，认为那些为国家民族的生存发展、为社会进步而做出牺牲的人是十足的“傻子”；有的学生艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统弱化，拜金主义、享乐主义思想抬头，法制观念和社会公德趋于淡薄，极端个人主义思想明显
“真理是在争论中确立的”。社会在发展，时代在进步。新事物，新观点层出不穷，孰是孰非，往往需要通过争论才能泾渭分明。历史教学课堂中学生通过激烈讨论、探讨交流，既活跃了课堂气氛，浓厚了学习兴趣，锻炼了学生口才，又发挥了学生的主观能动性，突出了学生的主体性，也发展了学生的个性，培养了学生的创新精神。那么，我们如何在历史课堂教学中利用好这一把利剑呢？ 一、创设和谐的争论环境。 在教学过程中，只有让学生
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课程标准要求：阅读是学生的个性化行为，让学生欣赏课文的语言之美和文章的象征意义。 重点难点：体会樟树和宋庆龄的相似之处。 第2课时学习目标：1、体会樟树的外形特点以及樟树的高贵品质。2、对比宋庆龄和樟树的相似之处，了解借物喻人的写作方法。 评价设计（习题或表现任务）： 达成目标1、通过文中的关联词理解、填空得出樟树的外形美和内在品质，从而联系到樟树和宋庆龄的相似之处。 达成目标2、出示宋
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【摘 要】 公安院校一直以来也很注重案例教学法，但是公安行业除了本专业的知识技能之外，更注重学员的思维能力，毕竟公安警察面对的行业对象是以人为主，因此要想完成好本职工作，就必须具有及其敏锐的思维能力，及时拓展侦查思路、发现侦查方向，就不能采用传统案例教学法让学生以案比案。笔者所研究的逆向循环案例教学法模式，就是在传统案例教学法模式的基础上进行改进，教师采用任务驱动、引导探究等教学方法，使学员在整个