【摘 要】
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成绩考核是高师函授教育的基本教学环节之一,又是高师函授教育总评估的一个方面,是检查教与学的重要步骤。客观的严肃的成绩考核可以了解教学各个方面的情况,从而判断它的质
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成绩考核是高师函授教育的基本教学环节之一,又是高师函授教育总评估的一个方面,是检查教与学的重要步骤。客观的严肃的成绩考核可以了解教学各个方面的情况,从而判断它的质量和水平,优点和缺点,矛盾和问题。对于教师来讲,通过全面而又系统的考核,从“学”的反馈中发现自己在教的活动中存在的不足之处,研究改进教的方法;对学员来说,能从成绩考核结果的反馈中,及时获得矫正的信息,以利进一步调整自己的学习态度与学习方法,促进知识的巩固与系统化;而且成绩考核本身也是一种教学活动,是应用所学理论深化教学过程。而高
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目的：探讨PBL＋LBL双轨教学模式在大专外科学教学中应用的效果;方法：在10级大专临床统招医学专业中选择实验组与对照组。实验组采用PBL＋LBL双轨教学模式教学,对照组采用LBL教学模
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2014年7月15日,SOHO中国董事长潘石屹与哈佛大学签订了金额为1500万美元（约9300万人民币）的＂SOHO中国助学金＂协议。此消息一出,立刻在网上引发热议。华人经济学家姚树洁发博客叫
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你说，夏夜里蟋蟑的歌儿最好听；你说，屋后汩汩涌动的清泉最好听；你说，微风吹动叶儿的声音最好听；我说，你的歌声才是最动听。在那个小扇轻摇的时光里，皎洁的月光静静地倾泻下来，落在你爬
《论语·卫灵公》中有这样一句话：＂君子求诸己,小人求诸人。＂意思是说,具有君子品行的人,遇到困难首先想到的是要靠自己去解决,不到万不得已不去求助于别人;而不具备君子品