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从市场需求方的角度探求护理专业人才素质的合理结构,并与护理教育现状进行对比分析,从而提出相应的教育改革对策,增强学生就业竞争力。方法:对我院的高职护生和与其相关的不同层次带教教师、病人、病人家属四类人进行调查,将调查结果与实际课程设置进行对比。结果:调查结果显示。护理人才素质结构中护理专业知识权重最大,人文素质其次,工具性知识的权重最小。在护理专业知识中技能操作的权重占80%。结论:高职护理人才合理的素质结构,应以培养高人文素质、技能型护理人才为总目标,以“专业知识”和“人文素质”为两翼,坚持基础够用,实