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文章以“新工科”改革思路为背景,调研并深入探讨了高校信息资源管理课程在知识结构、教学模式、实践环节设计等方面存在的问题,针对性地提出创建课程知识路径、引入翻转课堂教学法、基于POPBL模式开展实践设计等具体的改进措施与建议,从而对信息资源管理课程的知识内容和教学模式实现改革创新,以期有效提升教学质量与效果,提高学生的知识学习能力和工程问题解决能力。