【摘 要】
:
基于系统动态平衡理论,采用内容分析法、文献资料法和数理统计法,通过构建校园足球政策工具—政策目标二维分析框架对所选样本进行文本计量分析和政策演进特征解析,旨在推进我国校园足球治理体系和治理能力现代化,助力新时代校园足球实现高质量发展.研究表明:校园足球发展在步入2.0时代的政策演进过程中,多元主体协同共治成为主旋律,中国足协的行业指导作用逐渐凸显;政策工具分布在演进前具有显著性差异,环境型工具始终维持主导地位,整体协同性略有上升;政策目标演进后表现出组织及保障体系建设持续加强的趋势,但竞赛体系未受到足够关
【机 构】
:
同济大学国际足球学院,上海200092
论文部分内容阅读
基于系统动态平衡理论,采用内容分析法、文献资料法和数理统计法,通过构建校园足球政策工具—政策目标二维分析框架对所选样本进行文本计量分析和政策演进特征解析,旨在推进我国校园足球治理体系和治理能力现代化,助力新时代校园足球实现高质量发展.研究表明:校园足球发展在步入2.0时代的政策演进过程中,多元主体协同共治成为主旋律,中国足协的行业指导作用逐渐凸显;政策工具分布在演进前具有显著性差异,环境型工具始终维持主导地位,整体协同性略有上升;政策目标演进后表现出组织及保障体系建设持续加强的趋势,但竞赛体系未受到足够关注,甚至在供给型工具上出现缺失现象.
其他文献
体育课堂情境兴趣对提升青少年体育运动参与具有重要作用.采用问卷调查法,探究青少年学生体育课堂情境兴趣的产生机制及阶段差异.结果表明:新颖性、注意需求、探索意图、即时愉悦和感知差距均能显著正向预测体育课堂情境兴趣,挑战性能够负向预测情境兴趣;新颖性、感知差距和探索意图是青少年体育课堂情境兴趣的直接来源,即时愉悦仅是初中学生情境兴趣的直接来源;注意需求能够负向预测小学阶段青少年体育课堂学习的挑战性.建议:采用新颖的教学活动,提升学生的探索意图、感知差距和情境兴趣;应尤其强调小学阶段体育课堂学生的注意资源与其注
习近平总书记高度重视青少年的健康成长,曾多次强调“少年强则中国强,体育强则中国强”,亲自主持中央全面深化改革委员会会议研究青少年体质健康问题,制定“体教融合”政策举措,指明学校体育教育改革和发展基本方向.研究“体教融合”理论,对全面贯彻习近平总书记有关学校体育教育重要指示,深刻推动学校体育改革具有深远意义.采用文献分析法、逻辑分析法等方法,以历史回顾、制度耦合理论来研究分析“体教结合”的起因与变迁,指出“体教结合”的历史成就与现实的局限性.对“体教结合”的性质做出耦合理论分析和解释,认为“体教结合”是一种
环境对幼儿体育的影响效果持久且有效.政策文件、基础设施、组织机构和环境安全对幼儿体育环境的构建起着重要作用,政府公共政策是引导幼儿参与体育活动的制度保障,基础设施是幼儿体育实施的物质支持保障,家园社三方是保证幼儿体育开展的重要组织和实施空间,环境安全系数是幼儿体育开展的重要保障.研究进一步为我国幼儿体育环境的构建提出了具体的构建路径建议:1)多方面探索幼儿体育发展规律,科学制订适合幼儿体育活动开展的指导性政策;2)摒弃对幼儿体育空间环境的过度包装,为幼儿提供适宜适合适度的合理的身体活动空间;3)多维联动协
我国职业足球俱乐部存在单一投资主体、单一行业集中度过高的突出问题,这一问题极易导致联赛运营的动荡,危及联赛健康可持续运营.推动俱乐部股权多元化改革,对于优化俱乐部股权结构,完善俱乐部法人治理结构,努力打造百年俱乐部具有重要意义.通过分析当前我国职业足球俱乐部股权结构现状,探析俱乐部股权多元化改革的相关理论问题,并在此基础上提出我国中超俱乐部股权多元化改革的推进策略.
在食源性兴奋剂违规案件中,运动员因摄食相关食品或药品导致阳性检测结果时,都会主张无重大过错或无过错从而争取减少甚至免除禁赛处罚.国际体育仲裁院(CAS)仲裁庭对于无重大过错或无过错的不同认定,会对运动员的处罚造成重大影响.然而CAS仲裁庭对于无重大过错与无过错认定的标准却并不明确.早期CAS仲裁庭曾在西利科(Cilic)案中对无重大过错与无过错的认定以及量刑提出了客观标准与主观标准2项实体性标准要求,这2项标准应当得到肯定和坚持.客观标准包括考察当事人尽到注意义务的程度与满足合理期待的程度,主观标准是指根
建设政治素质过硬、业务素质精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础工程.高校体育教师是高校教师队伍的重要组成部分,高校体育教师队伍建设事关全面贯彻党的教育方针,事关社会主义建设者和接班人培养.当前,我国高校体育教师队伍建设正处于改革攻坚期,推进高校体育教师队伍建设改革要以育人宗旨为根本方向,以育人能力为根本动力,以育人机制为根本保障.通过强化师德师风建设、健全考核评价体系,强化专业素养建设、搭建教师发展平台,强化保障机制建设、优化治理体系,推进我国高校体育教师队伍健康发展,为培养德智体美劳全面发
初中毕业升学体育考试(体育中考)实施30年来,在引起家长、学校、社会和政府各方对学校体育的重视和对体育学科地位的提升等方面起了重要作用.但囿于应试教育的藩篱,以及测试内容、测试方式和评判标准等问题的长期存在,导致体育中考的核心功能出现了偏差.为此,笔者重新审视了体育中考的核心功能,认为其核心目的 并非区分选拔,而在于促进学生持续的参与体育锻炼.并从核心目的 实现的角度系统梳理了当前体育中考在考核指标选取、评判标准设定、指标难度对等和考试过程公平等方面存在的关键问题.最后,围绕上述问题分别从“考什么”“如何
继非典型性肺炎后,在医疗行业极具影响力的钟南山再次在抗击新型冠状病毒肺炎中起到关键性作用,作为伴生效应的是媒介对他的体育事迹的传播得到了广泛的社会回应,并起到了一定的体育动员作用.借助ROSTCM6对媒介关于钟南山的体育事迹相关文本展开分析,并结合UCINET6进行中心度、派系分析,归纳出以“工作—体育史—健康—体育动员者”为线索的钟南山运动+形象特征.应用撰写故事线的方式对资料进行整合,探究行业影响力人物的运动形象建构的结构性逻辑.研究认为,公共卫生事件中运动形象建构具有3条逻辑主线:1)群体危机事件应
以1981-2015年间中国体育学与外部学科之间的引文关系为研究对象,采用文献资料调研、引文分析、社会网络分析、逻辑分析等方法,选取了 6个学科交叉评价指标,对中国体育学和外部学科之间的学科交叉发展态势进行历时性考察,在此基础上对中国体育学知识体系演化进行探讨.研究表明:学科交叉测度指标体系包含了 3个层级6项指标,和单一测度指标相比评价内容更加全面,评价结果更加客观,并具有较高的可操作性;改革开放以来中国体育学学科交叉发展态势经历了恢复期(1981-1990年)、高速发展期(1991-2010年)、稳定
高等体育院校是体育教师培养的重要主体.运用文献资料法,分析了高等体育院校体育教师教育的愿景、挑战和优势,提出应重点培养具有高水平运动专项能力的复合型卓越体育师资.其中,“卓越”体现在师德师风卓越、知识素养卓越、专项能力卓越、生涯前景卓越;“复合”体现在知识复合、技能复合、能力复合.为实现上述目标,高等体育院校应主动求变:1)促进“四个融通”.即改革体育教育专业现有招生渠道和标准,实现“生源融通”;以多学科共建的方式促进体育教育专业升级发展,实现“学科融通”;丰富体育教育专业的运动项目课程资源,实现“项目融