【摘 要】
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高职课程中高等数学是一门通识基础课程。很多学生认为高等数学课程的学习内容非常抽象,在学习过程中困难重重。 不同专业的学生学习高等数学的难度不同,但是都表现出高等数
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高职课程中高等数学是一门通识基础课程。很多学生认为高等数学课程的学习内容非常抽象,在学习过程中困难重重。 不同专业的学生学习高等数学的难度不同,但是都表现出高等数学在课程体系中的基础地位。针对高等数学教学过程中出现比较 普遍的问题,例如学生的数学学习兴趣不高、课堂氛围严肃、数学建模能力较弱,在培养学生自主性学习高等数学课程的能力方面, 需要教师建立以学生为主体的数学课堂,构建生活化情境营造和谐的课堂氛围,并且需要鼓励学生参与数学建模竞赛,培养学生 数学建模能力以及发散思维能力。
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