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数学源于生活，服务于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，把数学知识与生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，一方面使学生学起来感到自然、亲切、真实，同时也有利于培养学生用数学的眼光来观察周围的事物。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，都具有重要的意义。因此，教师要结合课堂教学内容，善于捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵，把数学课上得生动、有趣、有效。