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【摘要】用爱心点燃兴趣，现在的思想政治课内容简短、枯燥、乏味、空洞。在加之政治课实行开卷考试，学生认为学与不学一个样，因此，学生对学习政治毫无兴趣可言。我认为是要用爱心点燃学生学习的兴趣。
【关键词】吸引学生；容纳学生；感染学生
现在的思想政治课内容简短、枯燥、乏味、空洞。在加之政治课实行开卷考试，学生认为学与不学一个样，因此，学生对学习政治毫无兴趣可言。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势?面对这些情况如何才能上好政治课呢?我认为是要用爱心点燃学生学习的兴趣。我根据自己平时的教学经验，认为可从以下点做起：
1 以较高的朗读水平和丰富的情感吸引学生
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提出“兴趣是一种精细而淘气的东西，形象地说，是一枝娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。”可见，兴趣需要一定土壤的孕育滋养。教师在简短枯燥的课程中，应该挖掘一些新的东西，注入新的活力。
例如：学习七年级思想品德第一课《生命最宝贵》的时候，我就富有深情的背诵了本课的导入词：
“世界是这样的美丽，
让我们把生命珍惜。
一天又一天，
让晨光拉着我，让夜露挽着你。
只要我们拥有生命，
就什么都可以争取。
一年又一年，
为了爱我们的人，也为了我们自己。
生活无限美好，生命无比宝贵，生命属于我们只有一次，请珍爱生命吧!
导完课后，迎来了雷鸣般的掌声，好多同学激动不已。接下来的学习中，同学们情绪高涨，当进行到“读一读”的时候，同学们全体举手，真是手举的高高的，站起来说：“老师，我读，我读”。当时，我被震慑住了。当时我就叫了一位学困生读，他读的有声有色，把男士和小男孩的语气，语调和情感把握的特别好。赢得了全班同学的好评。紧接着，这一节课进入了高潮阶段，所有问题同学们都抢着回答，唯恐落后。
所以，不要嫌弃思想品德课很枯燥、很乏味，关键是我们要给这枯燥的课程里注入新的活力，让那一潭死水泛起形状不同的涟漪。
2 以“放羊式”的教学氛围容纳学生
兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物是需要为基础，是推动人去认识事物、探索真理的一种重要的动机，是学生学习中最活跃的因素。所以，课堂上，教师要给學生创造一种宽松的，愉悦的教学氛围，使每个学生都能快乐地，积极地投入到课堂中来，才能让优等生吃得好，学困生吃的饱。他们才能根据自己的需求量探寻知识，学习知识，掌握知识。
在上公开课第五课《播种友情》时，我对学生很不放心，恐怕这节课被挂空。心里忐忑不安。我先让学生自己阅读课文，然后写了两道独立思考题：
(1)为什么说生活需要友情?(2)闭锁心理的危害是什么?
学生读课文3分钟后，突然一个学困生举起手来说：“老师，我回答生活为什么需要友情?”“因为没有友情，我们的生活会很孤独，我们的知识很狭隘，经验很不足。所以，我们的生活需要友情。”我说“你能勇敢地回答问题，很好!而且你也回答的有条理，同学们，给他一次鼓励”。同学们手掌啪啪啪拍起来，这位同学可甭提有多高兴了!紧接着的合作交流学习，同学们都在寻找自己的合作伙伴，而且讨论的非常激烈，回答问题时，每个人都把手举得高高的，争先恐后的回答。而且每个同学脸上有洋溢着笑容，消除了往常那种紧绷的情况。课堂检测时，效果也非常好。
这节课也使我明白了一个道理：教师不要过高估计自己的教，也不要过低估计学生的学，努力开创“放羊式”的教学氛围，让他们自谋发展。
3 以鲜活的生活事例感染学生
“风声，雨声，读书声，生生入耳。家事，国事，天下事，事事关心。”现在是一个多元社会，不再盛行那种“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的读书观了。学习思想品德，不仅仅只停留在课本上，应该与社会生活紧密结合起来，让学生学有所用，用有所学。
在学习八年级思想品德《相亲相爱一家人》，当讲到“不忘父母养育恩”时，我设计了这样两个问题，让同学们讨论：(1)为什么不忘父母养育恩?(2)怎样才能做到不忘父母养育恩?
几分钟后，有一个同学突然站起来说：“我的母亲经常打我，特别是小时候，我稍有点不对，她就打我的脸，捏我的耳朵，把我打得遍体鳞伤，我现在脑袋里装的都是妈妈打我的事情，她对我的养育之恩，我怎么不感觉到?”
我都纳闷了，突然一个同学站起来，手里拿着一篇稿子念了起来：“我渴望生命中的粉红色，因为粉红色代表着幸福，代表着母爱，我渴望有个妈妈，我渴望妈妈对我的爱。当别的孩子回家时，第一声叫的就是“妈妈”，而我，每次回家，默默无语。当别的孩子唱着《世上只有妈妈好》时，我嫉妒的都想揍他一顿。我犯了错误，渴望能有妈妈来打我，骂我，指教我，但是没有。所有的苦，所有的累，都一个人扛着。原来我也有一个幸福的家，但在一次车祸中，我的妈妈丧失了生命，我的爸爸成了植物人。同学们，请不要怨恨你们的父母，父母关心子女胜过关心自己，请牢牢记住父母的养育之恩吧!”说完后，这个同学潸然泪下，其他同学都被感动了，紧接着响起了雷鸣般的掌声。
当说到：怎样才能不忘父母的养育之恩时，同学们争着抢着回答，有些还列举了自己身边一些如何孝敬父母的真实事例，有些同学还列举了自己村子里一些不孝敬父母的事例，让其他同学批评教育这个人，并且列出了如何说服教育这个不孝之子的计划。同学们激情高涨，效果是前所未有的，令人很欣慰!
德国教育家赫尔巴特说过：“在所有的东西中间，人最需要的东西是爱。”学生最需要教师的爱，只要教师爱学生，学生才能被吸引，被容纳，被感染，才能对思想品德课产生浓厚的兴趣，才能全身心的投入到学习中去。
【关键词】吸引学生；容纳学生；感染学生
现在的思想政治课内容简短、枯燥、乏味、空洞。在加之政治课实行开卷考试，学生认为学与不学一个样，因此，学生对学习政治毫无兴趣可言。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势?面对这些情况如何才能上好政治课呢?我认为是要用爱心点燃学生学习的兴趣。我根据自己平时的教学经验，认为可从以下点做起：
1 以较高的朗读水平和丰富的情感吸引学生
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提出“兴趣是一种精细而淘气的东西，形象地说，是一枝娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。”可见，兴趣需要一定土壤的孕育滋养。教师在简短枯燥的课程中，应该挖掘一些新的东西，注入新的活力。
例如：学习七年级思想品德第一课《生命最宝贵》的时候，我就富有深情的背诵了本课的导入词：
“世界是这样的美丽，
让我们把生命珍惜。
一天又一天，
让晨光拉着我，让夜露挽着你。
只要我们拥有生命，
就什么都可以争取。
一年又一年，
为了爱我们的人，也为了我们自己。
生活无限美好，生命无比宝贵，生命属于我们只有一次，请珍爱生命吧!
导完课后，迎来了雷鸣般的掌声，好多同学激动不已。接下来的学习中，同学们情绪高涨，当进行到“读一读”的时候，同学们全体举手，真是手举的高高的，站起来说：“老师，我读，我读”。当时，我被震慑住了。当时我就叫了一位学困生读，他读的有声有色，把男士和小男孩的语气，语调和情感把握的特别好。赢得了全班同学的好评。紧接着，这一节课进入了高潮阶段，所有问题同学们都抢着回答，唯恐落后。
所以，不要嫌弃思想品德课很枯燥、很乏味，关键是我们要给这枯燥的课程里注入新的活力，让那一潭死水泛起形状不同的涟漪。
2 以“放羊式”的教学氛围容纳学生
兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物是需要为基础，是推动人去认识事物、探索真理的一种重要的动机，是学生学习中最活跃的因素。所以，课堂上，教师要给學生创造一种宽松的，愉悦的教学氛围，使每个学生都能快乐地，积极地投入到课堂中来，才能让优等生吃得好，学困生吃的饱。他们才能根据自己的需求量探寻知识，学习知识，掌握知识。
在上公开课第五课《播种友情》时，我对学生很不放心，恐怕这节课被挂空。心里忐忑不安。我先让学生自己阅读课文，然后写了两道独立思考题：
(1)为什么说生活需要友情?(2)闭锁心理的危害是什么?
学生读课文3分钟后，突然一个学困生举起手来说：“老师，我回答生活为什么需要友情?”“因为没有友情，我们的生活会很孤独，我们的知识很狭隘，经验很不足。所以，我们的生活需要友情。”我说“你能勇敢地回答问题，很好!而且你也回答的有条理，同学们，给他一次鼓励”。同学们手掌啪啪啪拍起来，这位同学可甭提有多高兴了!紧接着的合作交流学习，同学们都在寻找自己的合作伙伴，而且讨论的非常激烈，回答问题时，每个人都把手举得高高的，争先恐后的回答。而且每个同学脸上有洋溢着笑容，消除了往常那种紧绷的情况。课堂检测时，效果也非常好。
这节课也使我明白了一个道理：教师不要过高估计自己的教，也不要过低估计学生的学，努力开创“放羊式”的教学氛围，让他们自谋发展。
3 以鲜活的生活事例感染学生
“风声，雨声，读书声，生生入耳。家事，国事，天下事，事事关心。”现在是一个多元社会，不再盛行那种“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的读书观了。学习思想品德，不仅仅只停留在课本上，应该与社会生活紧密结合起来，让学生学有所用，用有所学。
在学习八年级思想品德《相亲相爱一家人》，当讲到“不忘父母养育恩”时，我设计了这样两个问题，让同学们讨论：(1)为什么不忘父母养育恩?(2)怎样才能做到不忘父母养育恩?
几分钟后，有一个同学突然站起来说：“我的母亲经常打我，特别是小时候，我稍有点不对，她就打我的脸，捏我的耳朵，把我打得遍体鳞伤，我现在脑袋里装的都是妈妈打我的事情，她对我的养育之恩，我怎么不感觉到?”
我都纳闷了，突然一个同学站起来，手里拿着一篇稿子念了起来：“我渴望生命中的粉红色，因为粉红色代表着幸福，代表着母爱，我渴望有个妈妈，我渴望妈妈对我的爱。当别的孩子回家时，第一声叫的就是“妈妈”，而我，每次回家，默默无语。当别的孩子唱着《世上只有妈妈好》时，我嫉妒的都想揍他一顿。我犯了错误，渴望能有妈妈来打我，骂我，指教我，但是没有。所有的苦，所有的累，都一个人扛着。原来我也有一个幸福的家，但在一次车祸中，我的妈妈丧失了生命，我的爸爸成了植物人。同学们，请不要怨恨你们的父母，父母关心子女胜过关心自己，请牢牢记住父母的养育之恩吧!”说完后，这个同学潸然泪下，其他同学都被感动了，紧接着响起了雷鸣般的掌声。
当说到：怎样才能不忘父母的养育之恩时，同学们争着抢着回答，有些还列举了自己身边一些如何孝敬父母的真实事例，有些同学还列举了自己村子里一些不孝敬父母的事例，让其他同学批评教育这个人，并且列出了如何说服教育这个不孝之子的计划。同学们激情高涨，效果是前所未有的，令人很欣慰!
德国教育家赫尔巴特说过：“在所有的东西中间，人最需要的东西是爱。”学生最需要教师的爱，只要教师爱学生，学生才能被吸引，被容纳，被感染，才能对思想品德课产生浓厚的兴趣，才能全身心的投入到学习中去。