初中语文课堂教学有效融合静态知识之初探

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初中语文课堂总是重视静态语文知识的训练,导致文本的整体感缺失,造成学生一知半解的不良现象。本文通过举例说明,可以从标点、句型、关联词和修辞入手去认识和理解文本。静态知识是可以有效参与到课堂教学设计和教学过程之中的,从而成为学生理解文本内容的高效抓手,提升学生整体理解文本的能力。
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